李晶峰,付耕南，于 薇，聂海洋，宋丹宁，孙佳明，张 辉

    (长春中医药大学中医药与生物工程研发中心，长春 130117)

    中国与美澳韩东盟发达国家教育服务贸易的对比研究

    李晶峰,付耕南，于薇，聂海洋，宋丹宁，孙佳明，张辉*

    (长春中医药大学中医药与生物工程研发中心，长春 130117)

    在世界经济快速发展背景下，教育服务贸易在整个服务贸易领域所占的比例逐年上升。在高等教育服务贸易的发展过程中，美国、澳大利亚等西方发达国家占据了优势地位，而中国等发展中国家与其相比还处于相对的劣势地位。目前，美国、澳大利亚、韩国及东盟等国通过各种措施大力发展本国的教育服务贸易。对于我国来说，发展高等教育服务贸易不仅有助于促进我国经济迅速发展，更有助于我国与他国在教育方面的进一步交流。

    中国；美国；教育服务贸易；发展现状

    随着国际贸易结构的改变，经济全球化的推动，使得教育服务贸易迅速发展。我国加入世贸组织后，高等教育与国际化接轨，给我国带来许多发展机遇。美国是世界上最大的教育服务贸易出口国；澳大利亚的教育服务出口为其国民经济发展做出了重大贡献；韩国的高等教育服务通过加强与外国合作也日益渐佳；中国一东盟的发展通过教育服务贸易的合作进一步推动了双方的教育发展。因此，在认识到他国优势及合作必要的同时，也应看到我国自身的问题找到相应的处理方法。教育服务贸易在形式上表现为跨境支付，境外消费，商业存在，自然人流动4种形式[1]。

    1 中国教育服务贸易发展现状

    1.1跨境支付网络在线学习是高等教育服务贸易中跨境交付的主要方式。政府采取鼓励发展网络教育的方式支持跨境交付的发展，将国内高校的优秀课程通过互联网向国外开放。此外，如北京外国语大学、清华大学等多所网络教育学院正在尝试与国外大学合作共同开发多层次的网络教育课程。与此同时，国外远程教育机构也进入我国教育市场，并针对我国学生特点进行教学。

    1.2境外消费以留学生教育为代表的的境外消费是高等教育服务贸易的最主要形式。中国是世界上最大的留学教育进口国之一，近十年来，我国的出国留学人数、自费出国留学人数及归国人数均呈递增的趋势发展。2012年，中国出国留学人数约为40万人，留学回国人数将近28万人[2]。我国的留学生培养层次在不断提高，留学方式及学习专业也趋于多元化。但我国高等教育服务贸易境外消费目前处于进出口不平衡状态，高层次人才回国率低 ......