刘延迪，李 梅，胡欣玥，李 菲

    (吉林大学第一医院内分泌代谢科，长春 130021)

    个案化健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

    刘延迪，李 梅，胡欣玥，李 菲*

    (吉林大学第一医院内分泌代谢科，长春 130021)

    目的 调查个案化健康教育对糖尿病患者知识掌握和遵医行为的影响。方法 选取入院治疗的2型糖尿病患者150例，采用前瞻性自身对照研究，对患者进行个案化健康教育，通过比较患者在健康教育前和健康教育后6个月疾病自我管理能力和糖尿病相关知识的掌握情况的变化，以评价患者的遵医行为改善情况。结果 健康教育后，糖尿病患者的疾病自我管理能力及糖尿病相关知识掌握情况均较健康教育前有明显改善，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 实施个案化健康教育有助于提高患者知识掌握程度，有效地改善患者的遵医行为。

    糖尿病；健康教育；个案化；遵医行为

    健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康教育观念，有利于健康的行为和生活方式的教育活动和过程[1]。本文采取的个案化健康教育以患者为主体，以健康为中心，制定切实可行的健康教育计划，更有效地使广大患者建立健康行为，促进患者康复，提高生活质量[2]。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2013年8月-2014年8月在我科进行住院治疗的患者150例，其中，男82例，女68例，平均年龄(59±17)岁。所有患者均已确诊为2型糖尿病，初中以上文化，有良好的语言接受能力，已知病情并同意参加本研究。糖尿病的诊断依据为1999年WHO推荐的糖尿病诊断标准[3]。

    1.2 方法 本研究为自身对照研究，对入选确诊的患者即发放调查问卷以测评患者对疾病的自我管理能力和对糖尿病相关知识的掌握程度。共发放问卷150份，收回150份，应答率100%。在了解患者初始情况后，由个案化健康教育小组对入选患者进行逐个分析，有的放矢地从饮食、运动、药物、血糖监测及糖尿病并发症五个方面对患者进行健康教育。6个月后对相同人群进行问卷测评 ......