刘 佳，鲍慧玮，韩 冬，李丽静，黄晓巍

    (长春中医药大学，长春 130117)

    混合式教学法对《临床药学》教学促进作用研究

    刘 佳，鲍慧玮，韩 冬，李丽静，黄晓巍*

    (长春中医药大学，长春 130117)

    随着多媒体和网络科技飞速发展，各种计算机技术被广泛运用到教育领域中，结合传统教学与网络化教学的混合式教学模式应运而生。将混合式教学法运用到《临床药学》课程教学工作中，能够使传统教学与网络化教学优势互补，增强学生学习主动性，培养学生理论联系实际和综合分析的能力。通过建立科学且行之有效的实践教学方法，进而找到与人才培养相关的因素和经验。

    混合式教学法；临床药学；教学模式

    《临床药学》是以病人为对象，研究药物及其剂型与病体相互作用和应用规律的综合性学科，其以提高临床用药质量、指导临床合理用药为目的，以药物与机体相互作用为核心，重点研究药物临床合理应用方法等综合性应用技术[1]。在以往的教学中发现，因为传统教学讲授是以教师为主导，本门课程因为涉及临床相关知识较多，而药学专业的同学并没有开设《内科学》《临床诊断学》和《临床药物治疗学》等课程，导致学生主动性不强、学习兴趣不高的现象，教学效果不理想。混合式教学指的是网络线上与线下的混合教学, 是传统教学与网络化教学优势互补的一种教学模式，是目前高校教学改革的一个重要研究方向[2]。笔者尝试将传统课堂+拓展课+“蓝墨云班课”手机APP+实验课相结合的混合式教学模式运用到实际教学工作中[3]，增加教学的灵活性，拓展学生的视野，增加理论和实际的联系性，提高学生学习兴趣及理论联系实际和综合分析的能力，取得了良好的教学效果，现总结如下。

    1 研究对象与方法

    1.1 研究对象 以长春中医药大学2013级药学专业72名本科生为研究对象进行本项研究。

    1.2 研究方法 在《临床药学》课程教学过程中，采用两种教学法进行研究，以2016-2017学年第一学期为研究周期，将整个学期分为两个阶段 ......