苏 颖

    (长春中医药大学，长春 130117)

    实现教师发展的四要素

    苏 颖

    (长春中医药大学，长春 130117)

    提高教学质量是高等教育发展的核心任务。教师是提高教育质量的关键因素，是教学改革的核心力量与实践者。怎样做能使大学名师层出不穷、名师云集，是高等中医教育面临的严峻问题。从个人有热情、组织有保障、实践有团队、展示有平台4个方面，探讨实现教师发展的方法与手段，对促进教师发展具有启发。

    教师发展；四要素；教学质量

    提高教学质量是高等教育发展的核心任务。教师是提高教育质量的关键因素，是教学改革的核心力量与实践者。教师发展主要包括教师教育及教师专业发展。在高等教育中，“教师发展”越来越被重视。怎样让教师重视教学并将主要精力投入教学一线？怎样让教师重视自身教育能力培养及专业发展？怎样做能使大学名师层出不穷、名师云集，是高等中医教育面临的严峻问题。中华传统文化及中医学复兴的今日，高等中医药教育比任何时候都更急需文化底蕴丰厚的中医药教师，教师教育及教师专业发展已逐渐成为教师发展的必由之路。怎样实现教师发展，拙见如下。

    1 个人有热情

    个人有热情是教师发展的第一要素。这一要素对于教师如何发展怎样发展至关重要。教师本人首先要认识到教师发展的重要性，大学教师的思想意识、价值观念、工作士气从根本上影响了高等教育的成败，想要使学生进步，成为人才，教师必须要用发展来要求自己[1]。积极主动参与到教师发展有关的学习研究及实践活动中，有意识地主动地关注自我发展、关注教学任务、关注学生学习、关注教师自身对学生的影响，有“我要发展”“我要参加”“我要研究”的意愿。其次，转变观念，学习先进的教育理念，自问自答下面的问题，为什么要转变观念，不转变观念行不行，知识爆炸时代应该怎么教学 ......