张 焱，胡亚男，聂金娜，王利锋，沈娟娟

    (长春中医药大学，长春 130117)

    加强中医专业思想教育是高等中医教育的关键所在，中医专业思想教育是高等中医教育的主体和根本出发点，中医专业思想是否巩固，关系着我国高等中医教育事业的兴旺发达和新世纪中医人才培养的质量，直接影响着中医事业的继承和发展[1]。当代著名中医学家邓铁涛教授在谈到中医教育时，说：“中医药界，目前思想上最大的障碍是——对中医药的伟大作用信心不足，其原因是对中医药系统理论的信心不足，其所以信心不足，归根结底是口头理论家太多，临床实践家太少。当一个中医学者脱离了中医药的临床，但凭想象便觉得这不科学，那也有缺点，特别是拿来与西医对照，便对中医药失去信心了。”并指出，当前中医界谈改革的道路和方法有不少，但是最重要的一条就是要把对中医失去的信心找回来[2]。正如邓铁涛教授所说，加强中医药院校学生的专业思想教育，引导中医药专业的学生树立坚定中医的信心，是中医教育的一个根本任务和关键所在，也是中医入门的一个标志。

    纵观当今的中医教育，最突出的问题就是普遍存在着对中医药学的信心不足，中医药专业思想不够稳固。在现行的高等中医教育中，培养一个中医专业人才需要五年时间，或者八年时间，如果再读博士，加在一起就是十一年的时间，可是仍有许多学子并没有进入中医这个大门，甚至对中医没有一个基本的信心，这不能不说是中医教育的悲哀!因此，加强专业思想教育，树立行业信心，是中医教育的当务之急。

    1 加强师资队伍建设，创良好教风

    加强教师队伍建设，提高教师自身素养是决定教育水平的关键因素。从事中医教育的教师必须牢固自己的专业思想，严格要求自己，中医理论基本功扎实，具有一定的中医临床经验，对中医充满信心。

    1.1 加强培养，提高自身学识水平 教师应该以身作则，要学识渊博，有严谨的科学态度和实事求是的工作作风。从学校到院系、学科、教研室，层层落实加强师资队伍培养的考核及管理 ......