杨 旭，于 水*，钟瑭盛

    (1.吉林大学第一医院心血管疾病诊治中心，长春 130021；2.吉林大学第一医院护理部，长春 130021)

    《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》(国卫医发【2016】64号) 明确提出：以患者入院诊治需求为向导，以临床护士专业知识，实际临床能力胜任力为中心，建立院校教育，学业完成后学习和继续教育培训呼应以及衔接的临床专业人才培养体系，全方位提高医疗专业人才培养质量[1]。伴随医疗服务单位对医务人员管理“平水平层面”向“级别转换”的过度，临床医务人员接受继续教育的重点也转向以实际业务素养提升为基础的能级分层培训[2]。目前，少有专业机构以及医学领域内在研究护士不同能级护士对合理用药监测系统(PASS)应用需求的现状培训需求的相关性内容。如今护士对合理用药监测系统(PASS)应用继续教育方式已不能最好的去满足医务人员实际工作需求，需要继续探讨以及挖掘出一套更适合临床医务人员学习的方法。临床护士必须通过周期性查询合理用药监测系统(PASS)培训，分层次培训以及按科室不同护士功能角色进行模块培训学习等方法，熟练掌握合理用药监测系统(PASS)应用 ......