【摘要】基于问题的学习(PBL)起自于对一个问题学习的努力理解与解决，是学习过程中首次遇到的问题，最初创立起源于对复杂医学问题的有效解决的重要理念，教学人员在其中扮演不同于讲授的角色，更多是帮助学生构建一种知识框架和学习过程的促进作用。自上个世纪七十年代以来，这种教学模式被普遍应用到护理教育当中，逐渐受到更多院校的欢迎，且取得一定经验与效果。

    【关键词】基于问题的学习；护理教育；应用现状

    【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2017.20..02

    1 PBL的特征

    PBL作为一种创新型的教学理念，其具备七大核心特征。

    (1)学习过程的中心为学生；

    (2)学习形式以导师指导下的小组合作学习为主；

    (3)导师担任着引导和促进学生学习的双重身份；

    (4)学习过程的出发点在于真是问题，在此之前其他准备或学习都不需要；

    (5)所涉及到的问题在一定程度上有助于培养学生获取知识与问题解决的能力；

    (6)给学生留有充足的时间来进行自主学习和新信息的获取；

    (7)学生通过对代表性问题的分析与解决来进行自助学习 ......