当前位置: 首页 > 期刊 > 《中西医结合心血管病》 > 2017年第33期
编号:13212528
健康教育在高血压患者护理中的应用效果观察
http://www.100md.com 2017年11月25日 中西医结合心血管病电子杂志 2017年第33期
     【摘要】目的 探讨健康教育应用于高血压护理中的效果。方法 选取2015年1月~2016年9月间收治的高血压病患90例为研究对象,随机分为两组,45例常规组和45例健康教育组。行常规护理干预者为常规组,在此基础上行健康教育者为健康教育组。结果 健康教育组护理前收缩压、舒张压与常规组相比无明显差异(P>0.05),健康教育组护理后收缩压、舒张压明显低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);健康教育组生理机能、心理状态、社会功能等GQOL-74评分明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);健康教育组护理满意度(95.56%)高于常规组(75.56%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 健康教育应用于高血压护理过程中,可显著提高护理疗效,控制病患血压,护理满意度也可显著提升,推广价值较高。

    【关键词】高血压;健康教育;护理;满意

    【中图分类号】R544.1 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2017.33..01

    高血压病患主要临床表现为体循环动脉血压升高,该疾病易引发心脑血管疾病[1]。由疾病种类构成了解我国高血压发病率逐年上升,此病具有高发病率、高病死率、高致残率等特点。与此同时,病患对高血压疾病了解不足,致使治疗效果不佳[2]。因此,在为高血压病患提供护理服务时,可进一步开展健康教育。本次实验选取高血压病患90例为研究对象,部分病患在常规护理基础上实行健康教育,取得了较好效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2015年1月~2016年9月间收治的高血压病患90例为研究对象,随机分为两组,45例常规组和45例健康教育组。常规组男23例,女22例;年龄60~79岁,平均(68.24±4.35)岁;病程6~18年,平均(11.24±4.24)年。健康教育组男24例,女21例;年龄62~79岁,平均(69.32±5.24)岁;病程6~19年,平均(12.13±4.19)年。统计学方法处理两组病患的病程、年龄、性别等一般资料差异无统计学意义(P>0.05)。

    1.2 方法

    常规组实行常规护理,如讲解高血压疾病知识,制定详细科学的饮食方案,医务人员监督病患积极服药等;健康教育组在此基础上实行健康教育,具体措施如下所示:(1)入院初期健康教育:病患入院后接受治疗,医务人员了解病患对疾病的认识程度,采取通熟易懂的语言讲解疾病发病原因、预防措施、治疗方案等,提高病患对病症的了解度,以此提高配合度。与此同时,医务人员应加强与病患及家属沟通和交流,介绍住院期间可能需要花销的费用,让病患做好准备,避免日后经济拮据带来的负面影响[3]。(2)治疗期间健康教育:实施治疗及护理过程中,医务人员应详细、耐心讲解操作过程,获取病患信任。如若条件许可,可向病患介绍成功治疗疾病案例,调节病患情绪,提高治疗依从性。指引病患形成良好生活习惯,介绍良好饮食习惯的重要性,应食用易消化、低脂肪、营养丰富类食物。临床给药过程中,需反复强调服用时间、服用剂量、使用方法等,情况允许条件下,可将用药事项写在醒目区域,提高用药依从性,促进疾病康复。(3)出院前健康教育:由于高血压属于慢性疾病,大多数病患需要接受长时间治疗。为了确保治疗效果,医务人员在病患出院前应再次讲解药物服用注意事项、疾病内容等,强调出院后应继续保持良好饮食习惯和生活习惯,进行适量运动,及时复诊等。

    1.3 观察指标[4]

    ①观察两组病患治疗前后血压的变化,包含收缩压和舒张压。②采用GQOL-74生活质量评分表评估病患生活质量,包含社会功能、心理状态、生理机能,满分100分,和疗效成正比关系。③护理满意度采用本院自制的满意度调查表评分,满分100分,0至60分为不满意,61~80分为满意,81~100分为非常满意。

    1.4 统计学方法

    采用统计学软件SPSS 20.0对数据进行处理,计量资料以“x±s”表示,用t检验。计数资料以百分数(%),采用x2检验。以P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结 果

    健康教育组护理前收缩压、舒张压与常规组相比无明显差异(P>0.05),健康教育组护理后收缩压、舒张压明显低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);健康教育组生理机能、心理状态、社会功能等GQOL-74评分明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);健康教育组护理满意度(95.56%)高于常规组(75.56%),差异有统计学意义(P<0.05)。

    3 讨 论

    本实验结果显示:健康教育組护理前收缩压、舒张压与常规组相比无明显差异(P>0.05),健康教育组护理后收缩压、舒张压明显低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);健康教育组生理机能、心理状态、社会功能等GQOL-74评分明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);健康教育组护理满意度(95.56%)高于常规组(75.56%),差异有统计学意义(P<0.05)。由此可见,健康教育应用于高血压护理过程中,可显著提高护理疗效,控制病患血压,护理满意度也可显著提升,推广价值较高。

    参考文献

    [1]王 薛.分析健康教育应用在高血压患者护理中的临床效果[J].世界最新医学信息文摘.2016.16(59):320-321.

    [2]李荣琴.高血压护理中健康教育的临床应用效果分析[J].世界最新医学信息文摘,2015,15(104):223.

    本文编辑:吴宏艳, 百拇医药(刘宪丽)