新形势下药剂学在临床中的应用(2)
3.4 凸显学生的课堂主体地位传统教育教学的一大弊病在于教育者过分主导教学，学生的课堂主体地位被忽视。优化药剂学临床应用教学应该有意识地凸显学生的课堂主体地位，教育者应有意识的将课堂还给学生，在教学的过程中充分发挥自身引导作用，必要时甚至可以“退居教學二线”。在具体落实时，教育者可以积极开展翻转课堂教学法，或是将课后作业以课后探索实践的形式展开，既凸显药剂学实践教学属性，也能够有效的避免学生抄袭课后作业问题发生 ......
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