【摘要】目的 探究床边教学联合PBL教学法在中医肛肠科临床教学中的应用效果。方法 选取在本院2017年6月～2018年6月间实习的30名本科生进行研究，分为两组对比研究，分别为实验组15名及对照组15名，两组均采用床边教学法，实验组在此基础上采用PBL教学法，对两组实习生教学后进行专业知识闭卷考核及面试考核，比较考核最终结果。结果 实验组考试成绩良好率明显优于对照组，比较具有统计学意义(P<0.05)；实验组经床边教学联合PBL教学，在互动能力上及临床实践能力上均优于单一采用床边教学法的对照组，比较具有统计学意义(P<0.05)。结论 在中医肛肠科临床教学中采用床边教学联合PBL教学法，有效增强了学生参与性，锻炼了沟通能力及对问题的思考及解决能力，对于提高学生理论及实践综合能力有着显著作用，值得采用。

    【关键词】床边教学法；PBL教学法；中医肛肠科；临床教学

    【中图分类号】R25 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.24..02

    近年来，临床教学模式不断进步与发展，极大提高了临床教学效率及效果，其中床边教学法在临床教学中应用日趋增多，该教学模式是以临床带教教师为教学主导，学生为学习主体、患者为中心，基于问题而开展教学的现代化教学模式。PBL(problem-Based Learning，PBL)是基于问题展开探讨的一种教学方法，在教学中灵活运用了启发式及讨论式教学，注重引导与探寻，从而大大增强了学习效果[1] ......