【摘要】目的 探讨思维导图在急诊护理教学中的应用效果。方法 选取我院2017年1月～2018年1月急诊实习的90名实习生作为此研究对象，利用随机分组的方式将其分为Ⅰ组与Ⅱ组，分别给予常规指导与思维导图，对其应用效果进行分析。结果 ①Ⅱ组实习生理论知识、专科操作及基护操作评分均比Ⅰ组实习生分数高，数据差异显著；差异有统计学意义(P<0.05)。②Ⅱ组实习生满意度100.0%比Ⅰ组实习生满意率84.4%高，数据差异显著(x2=7.590)，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在急诊护理工作中急诊入科指导有着重要的意义，实施思维导图后加速了实习生熟悉急诊环境的时间，更好的参与到工作中，提高了其学习积极性及质量，进而提高了护理质量。

    【关键词】思维导图；急诊；护理教学；应用效果

    【中图分类号】R473 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2018.25..02

    急诊护理具有实践性强、发病急、病情重等特点，急诊护理人员更是服务在急危重症、疑难杂症的第一线[1]。护理教学是指实习生在护理教师的指导下参加到临床护理实践过程中，将所学知识应用到临床中，从而提高护理质量[2]。实习生在实习的过程中需要进入不同的科室中，急诊科的工作性质、环境等与其他科室有着很大的差异，所以实习生不能及时的适应，从而耽误护理工作。此次研究针对思维导图在急诊护理教学中的应用效果进行分析，现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取我院2017年1月～2018年1月到我院急诊实习的90名实习生作为此研究对象 ......