【摘要】目的 对翻转课堂用于泌尿外科实习护士中的应用效果进行研究。方法 选取我院2017年6月～2018年6月80名泌尿外科实习护士的详细效果展开回顾分析，随机分为两组各40名，对照组选择常规教学方式，观察组选择翻转课堂，对比两组客观答题总分以及主观学习感受效果。结果 两组基础知识总分无明显差异，差异无统计学意义(P>0.05)；观察组护理操作技能以及临床病例分析总分均高于对照组，两组相比差异显著，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组主观学习感受效果优于对照组，两组相比差异显著，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对于泌尿外科实习护士而言，与常规教学方式相比，选择翻转课堂可以显著地客观答题总分以及主观学习感受效果，值得在临床应用中加以推广。

    【关键词】翻转课堂；泌尿外科；实习护士

    【中图分类号】R192 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095.6681.2018.32..02

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取我院2017年6月～2018年6月80名泌尿外科实习护士进行了研究，以随机抽签的方式分为两组各40位。对照组中，男6名、女34名，年龄21～23岁，平均(22.19±0.76)岁。观察组中 ......