【摘要】目的 探究基于问题学习的教学模式(PBL)在血液透析临床带教中的实施效果。方法 选取2016年1月～2018年6月在我院血透科实习的48例护生，采用随机数字表法分为实验组(n=24)与参照组(n=24)，对实验组开展PBL教学法，对参照组开展传统教学法，对比二组护生的学习成绩与满意度。结果：实验组的考核分数高于参照组，实验组学生对教学模式的满意度也显著高于参照组(100%>83.33%)，二组对比;差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在血液透析临床带教中开展PBL教学模式，可有效提升带教质量，学生对此教学法也更加满意。

    【关键词】基于问题学习教学模式;血液透析;临床带教中;应用效果

    【中图分类号】R459.5 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2019.04..02

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