【摘要】本文首先阐述了中医药与思维导图的相关概念及含义，其后深入分析了思维导图在中医药教学中的意义，最后提出了一系列思维导图在中医药教学中的具体实践应用。

    【关键词】中医药；教学；思维导图；运用

    【中图分类号】R259 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095-6681.2019.8..02

    1 中医药与思维导图的相关概述

    1.1 中医药的相关概述

    所谓中医药，也被称之为汉医药，主要起源于汉族，经过千百年来的发展，由于长时间受到唯物辩证理论的影响，已经逐渐形成了独特的具有自身发展意义的理论体系，也成为了当前我国传统文化组成的重要部分。根据对中医药内容的分析和了解我们可以看出，中医药的理论知识主要包括五行、气血、阴阳、养生等等多个方面的内容和知识，从一定意义上来讲，对基础理论知识的理解和掌握应当是学习中医药的前提和主要基础。在实践教学过程中，中医药课程所涉及到的术语是非常多的，也是极其专业的，其中所蕴含的意义和文化内涵都是需要学生进行深入了解的，自行感悟。根据实践调查我们可以看出，中医药的知识教学与中医内科、中医诊断等等都有着一定的联系。

    1.2 思维导图的相关概述

    所谓思维导图，也被称之为心智图，是随着新课程教学改革所兴起的一种全新的教学思维模式，充分融合了发散与收敛两种思想。思维导图是英国学者巴赞所提出的思维教学方法，其主要的优点在于使教学内容具有层次性，培养学生全新的多样化的思维方式，将知识内容进行有效的整合分析，梳理其中的重难点内容，并且将教学内容通过符号、图形等形式进行表现 ......