综上所述，工作过程导向的《基础护理技术》综合实训教学能有效激发学习的积极性和主动性，项目化教学和情境模拟临床护理工作可使护生的理论知识与临床实践相结合，培养护生分析问题、解决问题的能力，提升护生的评判性思维能力和临床沟通能力，有效培养护生的人文关怀能力，使“3+2”五年高职护生的临床综合护理能力得到有效的提升，显著增强护生的岗位胜任力。 我院“3+2”五年高职护生的评判性思维能力、临床沟通能力和人文关怀能力与国外常模或国內常模相比处于中等水平，与这三种能力均为后天习得或养成，是个体基于生活、学习经历逐渐内化形成的 ......