【摘要】目的 探究于内科护理教学中引入思维导图结合PBL教学法于学生理论实操及学习能力培养的影响分析。方法 研究收集我院2017级护理本科2班学生为观察对象，共计62人，开展思维导图结合PBL教学法;选取我院2017级护理本科1班学生作为对照对象，共计62人，沿用传统教学法。结果 观察组学生于名词解释、选择题、简答题、案例分析、实验综合评定等模块考核成绩均显著高于对照组评分，差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生于自主学习、独立分析能力、小组协作能力等评分均显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 思维导图结合PBL教学模式在内科护理教学中应用，有利于学生综合素质的培养，有利于内科护理学教学效果的提高，符合内科护理学人才培养的需求和目标。

    【关键词】内科护理教学;思维导图;PBL

    【中圖分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.31..02

    内科护理学在护理学课程体系中有着十分重要的地位，是重要核心课程，因其涉及的临床领域较宽，内容几乎涵盖了所有“非手术科”，其开展有赖于其它多学科联动，知识范围较广、理论较为抽象、内容较为复杂，故学生对内科护理相关知识掌握较为困难 ......