家长参与对语言发育迟缓S-S法3-2阶段患儿康复疗效的影响
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【摘要】目的：研究家长参与对语言发育迟缓S-S法3-2阶段患儿康复疗效的影响。方法：筛选S-S法3-2阶段患儿20例，随机分为2组，每组10例。两组患儿在院由言语康复治疗师采取相同训练方法进行训练，对治疗组家长进行家庭康复训练培训，并布置家庭训练任务，6个月后观察效果。结果：治疗组有8位患儿达到S-S法4-2阶段及以上水平，2位患者达到到S-S法4-1阶段水平。而对照组仅有3位患儿达到S-S法4-2阶段及以上水平,7位患者达到到S-S法4-1阶段水平。结论：家长参与能显著提高语言发育迟缓S-S法3-2阶段患儿的康复疗效。
【关键词】 家长参与 ； 语言发育迟缓；S-S法 ； 康复
【中图分类号】R730.9【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2014)06语言发育迟缓是指发育过程中的儿童语言水平落后于正常儿童的状态，没有达到与其年龄相应的水平[1]。S-S法是从认知研究角度对语言发育迟缓儿童进行评定的方法，S-S法3-2阶段是言语符号阶段，即幼儿语(象征性符号)，成人语(任意性符号)，此阶段是将言语符号与事物联系的阶段。而S-S法4-1阶段是两词句阶段，儿童可以用2个词组合起来表现事物、事态。因此S-S法3-2阶段到4-1阶段就是言语符号向两词句转变的阶段，具有非常明显的对比性。本研究旨在对S-S法3-2阶段患儿在正常医院康复治疗的基础上加以家长干预，观察其康复疗效。
1对象与方法
1.1 对象
选取20例2013年5月～2014年5月在本院儿童保健中心康复部言语治疗室进行康复训练的语言发育迟缓患儿 ......
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