浅谈县级医院临床护理对实习护生的教育方式
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【摘要】目的：探讨一人一师和多人一师两种临床带教方法对临床护理教学效果的影响。方法：2013年4月-2014年2月应届护理专业毕业生60人，采用问卷调查，分别从基础护理，操作考核，人际交流，健康教育，理论考核五项综合考核的办法。考评护生的优良率。随机抽取两家级别相同的医院护理实习生各30人。甲组为一人一师临床带教方法。乙组为多人一师临床带教方法。结果甲组一人一师临床带教方法在五项技能考核中平均优良率达88.5%。提高了护理实习生的积极性，各科的专业知识和护理操作技能掌握较熟练。结论：一人一师临床教学方法在临床教学中对护生的培养优于多人一师临床教学方法。对提高护生人文素质，创造性思维，增强沟通技巧及心理素质方面起着重要作用。提高了临床教学质量。
【关键词】临床护理；实习生；带教方式
【中图分类号】R473【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2014)10 临床实习是整个护理教育过程的重要组成部分，是学生由理论学习到工作实践的过渡阶段，是培养学生动手能力和独立工作的阶段。县级医院所分配的护理实习生，大多为当地卫校及职业技术学院毕业的大中专学生，所学到的理论知识，操作能力，相关的知识面，整体的素质及接受知识的能力都需要有进一步的提高。作为医院如何制定培养临床实习生的教程方案是实现完整教学的根本关键。在护理学的教学中，最重要的课程就是实践课，通过实践能使护生对理论知识更好的掌握，并能应用到实际操作中，避免操作脱离理论[1] ......
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