苏北农村小学生结核病防治专题网站干预效果评价(2)
2.2.3 干预后两组核心信息知晓率比较
结核病核心信息知晓率情况比较发现，进行过网络干预，知晓率相比对照组有显著提高，具有统计学意义(P<0.01)。见表3
3.讨论
3.1 结果讨论
本次研究结果显示通过网络形式进行结核健康教育促进，结核病防治知识、态度、行为得分与对照组相比均有明显提高。结核核心知识与对照组或自身干预前有明显提高。说明经过此次干预，目标人群的结核病的防治知识率提高，对结核病的态度重视程度提高，对结核的行为形成率提高。可见网络干预模式能够达到提高和改善受教育对象结核病防治知信行的积极效果。
3.2 专题网站教育
近年来结核病在校园中的暴发流行时有发生[11-13] ，不同形式的健康教育促进干预均能达到有效提高和改善学生群体的结核病防治知识、态度、行为的目的。但选择何种模式更加的合理，高效是我们所探求的。
专题学习网站是指在网络环境下围绕某一专题而设计开发的学习型网站。其实质是为学习者提供了一个基于网络的专题探究、协作式的数字化学习平台 ......
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结核病核心信息知晓率情况比较发现，进行过网络干预，知晓率相比对照组有显著提高，具有统计学意义(P<0.01)。见表3
3.讨论
3.1 结果讨论
本次研究结果显示通过网络形式进行结核健康教育促进，结核病防治知识、态度、行为得分与对照组相比均有明显提高。结核核心知识与对照组或自身干预前有明显提高。说明经过此次干预，目标人群的结核病的防治知识率提高，对结核病的态度重视程度提高，对结核的行为形成率提高。可见网络干预模式能够达到提高和改善受教育对象结核病防治知信行的积极效果。
3.2 专题网站教育
近年来结核病在校园中的暴发流行时有发生[11-13] ，不同形式的健康教育促进干预均能达到有效提高和改善学生群体的结核病防治知识、态度、行为的目的。但选择何种模式更加的合理，高效是我们所探求的。
专题学习网站是指在网络环境下围绕某一专题而设计开发的学习型网站。其实质是为学习者提供了一个基于网络的专题探究、协作式的数字化学习平台 ......
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