【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851(2018)02--02

    通过对2015年05护理大专班64名由汉族，哈萨克族，维吾尔族，回族，柯尔克孜族，蒙古族学生组成。临床护理实践追踪精细化带教设计有利于促进提高临床带教老师及临床实习学生的实践能力。现将研究结果汇报如下；

    一、精细化临床带教设计

    由教学科专职老师负责根据民汉合班的特点制定临床实习生计划分临床实践实习小组，民汉学生搭配一组中二人有一人是汉族学生，在临床实习实践过程中能够全程进行互相学习帮助，教学科要求临床实习临床实践能力带教老师必须一对一全程带教。教学科专职老师根据临床特点专业先进行计划临床实践设计临床实习生操作考核内容，由教学科专职老师负责临床实习生临床出科操作实践考核到各临床各科室与病区护士长带临床实习带教老师一起对临床护理实习生实践能力进行临床出科操作实践能力考核[2] ......