【摘 要】目的：对双轨教学法在妇产科护理教学中的应用进行探讨。方法：选取2017年1月至2018年1月在我院实习的80名本科生作为研究对象，并采取随机分组的方法将入选患者均分为观察组和对照组两组，每组各40例，对照组给予以授课作为基础学习的教学方法，观察组给予双轨教学法，对两组的教学效果进行对比。结果：观察组的各项成绩以及满意度均优于对照组，两组差异较为明显，统计学意义突出，P<0.05。结论：针对妇产科护理教学采取双轨教学法能够提升教学效果，并能够提升实习生对知识的掌握以及对实习的满意度，值得推广。

    【关键词】双轨教学法；妇产科；护理教学；应用

    【中图分类号】R47.19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2018)04--02

    双轨教学法主要是将授课为基础学习(LBL)与基于问题学习(PBL)相互有机结合的一种教学方法，也是将传统教学方法与新式教学方法有机结合的一种教学方法。在妇产科教学过程中，为了使学生对此次教学的兴趣得到激发，并对学生的思维能力、问题分析能力以及问题解决能力得到培养[1] ......