探讨职业健康体检工作中开展健康教育的积极意义
【摘 要】目的：对职业健康体检工作中开展健康教育的积极意义进行探讨。方法：本次研究对象为我院进行职业健康体检的120例体检者，抽签随机分为实验组和对照组，两组各60例体检者，给予健康教育和常规体检，对职业健康体检工作中开展健康教育的积极意义进行探讨。结果：实验组体检者的体检总满意度为57(95.00%)，对照组体检者的体检总满意度为45(75.00%)，且经过体检两组体检者的自我护理能力均得到提升，但实验组体检者的自我护理能力提高程度大于对照组患者，差异显著，P均<0.05.结论：对体检者开展健康教育工作，能够提高体检者的体检满意度，并提高体检者的自我护理能力，有利于促进体检者的身心健康和降低多种疾病的发病率，具有良好的应用及推广价值。
【关键词】职业健康体检工作；开展健康教育；积极意义
【中图分类号】R47.06 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851(2018)08--01
本次研究对象为我院进行职业健康体检的120例体检者，随机分为两组并给予并分別给予健康教育和常规体检，对职业健康体检工作中开展健康教育的积极意义进行探讨。
1 资料与方法
1.1 一般资料 本次研究对象为我院进行职业健康体检的120例体检者，我院进行研究时间为2016年8月——2017年8月。通过抽签的方式将120例体检者随机分为实验组和对照组，两组各60例体检者。实验组中，男性体检者数量为34例，女性体检者数量为26例，年龄最小32岁，年龄最大65岁，平均(45.4±3.4)岁；对照组中，男性体检者数量为35例，女性体检者数量为25例，年龄最小34岁，年龄最大64岁，平均(44.7±4.1)岁。全部体检者各方面一般资料无显著差异，可对比。
1.2 健康教育方法 对对照组体检者进行常规体检，对实验组体检者在进行体检过程中开展健康教育，方法如下：
1.2.1 发放健康知识宣传手册 医院应该能够认识到自身在开展健康教育中所发挥的作用，所以需要医院相关工作人员提高责任意识，针对较为常见的慢性病和职业病编写健康知识宣传手册，其中主要内容应该包含日常生活中危害人体健康的高风险因素、不良生活方式可能导致的疾病以及多种疾病的防控等，促使体检者能够对健康知识具有根本更加深入和全面的了解，并能够根据自身实际情况进行执行，从而降低多种疾病的发生率和保障体检者的身心健康。
1.2.2 开展健康知识讲座 医院可以定时开展健康知识讲座，由具有丰富临床经验的医生作为主讲人，进行讲座的内容主要可以分为以下几个部分：(1)向讲座听众讲解何为健康的生活方式，并于听众们共同对健康生活方式的重要性进行分析，一次提高人们健康生活方式的认识，从而促进人们对自身生活方式进行调整；(2)对常见的慢性疾病进行讲解，告知听众各种慢性疾病的发病原因、防控措施以及治疗建议等，是听众能够掌握一定的慢性病预防和护理知识，从而降低慢性病的发病率和提高听众的自我护理能力。
1.2.3 开展“一对一”专家咨询 为了更好的为体检者进行服务，医院可以开展“一对一”的专家咨询活动，体检者能够对自身具有的疑问进行详细的问答，提高体检者对自身情况以及疾病知识的了解程度，帮助体检者消除认识上的误区，促使患者能够正确对待自身的情况，并积极调整自身的生活方式和饮食结构，避免多种疾病的高危因素出现，从而降低自身疾病的发生率。
1.3 观察项目及标准 对两组体检者的体检满意度以及自我护理能力进行观察对比。
体检满意度判定标准：将体检者对我院体检服务的满意程度分为三个等级，分别为“很满意”、“一般”以及“不满意”，体检者的体检总满意度为“很满意”+“一般”[1]。
自我护理能力判定标准：采用ESCA量表进行评估，评估内容有四个层面，分别为健康知识水平、自我概念、自我责任感、自我护理技能，总分为172分，得分越高表示患者自我护理能力越强[2]。
1.4 统计学方法 我院本次研究全部数据采用SPSS19.0软件进行处理，计数资料采用%表示和检验，计量资料采用()表示和t检验。
2 结果
2.1 两组体检者的体检满意度对比
表1显示，实验组体检者的体检总满意度为57(95.00%)，对照组体检者的体检总满意度为45(75.00%)，差异显著，P<0.05.
2.2 两组体检者的自我护理能力对比
表2显示，经过体检两组体检者的自我护理能力均得到提升，但实验组体检者的自我护理能力提高程度大于对照组患者，差异显著，P<0.05.
3 讨论
随着时代的发展，人们的工作强度和工作压力越来越大，发生各种职业病的几率也就能相对增加[3]，对人们的身心健康甚至生命都具有一定的不利影响，所以进行职业健康体检是十分必要的[4]。在进行健康体检的过程中，是否对体检者开展相应的健康教育，能够对体检者产生重要的影响。所以我们需要对职业健康体检工作中开展健康教育的积极意义进行深入的探讨[5]，以便在职业健康体检中能够更加有效的开展健康教育工作[6]。
研究显示，实验组体检者的体检总满意度为57(95.00%)，对照组体检者的体检总满意度为45(75.00%)，且经过体检两组体检者的自我护理能力均得到提升，但实验组体检者的自我护理能力提高程度大于对照组患者，差异显著，P均<0.05.
综上我们认为，对体检者开展健康教育工作，能够提高体检者的体检满意度，并提高体检者的自我护理能力，有利于促进体检者的身心健康和降低多种疾病的发病率，具有良好的应用及推广价值。
参考文献
张丽江，刘海军，何书华， 等.岗前职业健康体检者职业卫生知识、态度、需求分析[J].实用预防医学，2016，(3)：332-334.
何书华，张长江，刘耀军， 等.乌鲁木齐市岗前健康体检者职业卫生知识、态度、需求分析[J].中国健康教育，2016，(7)：646-648.
杨小霞，罗振华，张振友.探讨职业健康体检工作中开展健康教育的积极意义[J].新疆医学，2013，(3)：137-138.
叶晓军，万中华，汪运坤， 等.在招飞体检中健康教育及综合干预的应用及其意义[J].空军医学杂志，2013，(2)：86-89.
周研琰，杨小燕，李贵连， 等.石家庄市2014例职业人群健康体检结果分析及预防干预[J].河北医科大学学报，2013，(10)：1165-1168.
符可文，陈赤霞，林少梅， 等.健康教育对不同职业人群高脂血症知识认知和预防行为的影响[J].现代临床护理，2011，(7)：72-73. (张青)
【关键词】职业健康体检工作；开展健康教育；积极意义
【中图分类号】R47.06 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851(2018)08--01
本次研究对象为我院进行职业健康体检的120例体检者，随机分为两组并给予并分別给予健康教育和常规体检，对职业健康体检工作中开展健康教育的积极意义进行探讨。
1 资料与方法
1.1 一般资料 本次研究对象为我院进行职业健康体检的120例体检者，我院进行研究时间为2016年8月——2017年8月。通过抽签的方式将120例体检者随机分为实验组和对照组，两组各60例体检者。实验组中，男性体检者数量为34例，女性体检者数量为26例，年龄最小32岁，年龄最大65岁，平均(45.4±3.4)岁；对照组中，男性体检者数量为35例，女性体检者数量为25例，年龄最小34岁，年龄最大64岁，平均(44.7±4.1)岁。全部体检者各方面一般资料无显著差异，可对比。
1.2 健康教育方法 对对照组体检者进行常规体检，对实验组体检者在进行体检过程中开展健康教育，方法如下：
1.2.1 发放健康知识宣传手册 医院应该能够认识到自身在开展健康教育中所发挥的作用，所以需要医院相关工作人员提高责任意识，针对较为常见的慢性病和职业病编写健康知识宣传手册，其中主要内容应该包含日常生活中危害人体健康的高风险因素、不良生活方式可能导致的疾病以及多种疾病的防控等，促使体检者能够对健康知识具有根本更加深入和全面的了解，并能够根据自身实际情况进行执行，从而降低多种疾病的发生率和保障体检者的身心健康。
1.2.2 开展健康知识讲座 医院可以定时开展健康知识讲座，由具有丰富临床经验的医生作为主讲人，进行讲座的内容主要可以分为以下几个部分：(1)向讲座听众讲解何为健康的生活方式，并于听众们共同对健康生活方式的重要性进行分析，一次提高人们健康生活方式的认识，从而促进人们对自身生活方式进行调整；(2)对常见的慢性疾病进行讲解，告知听众各种慢性疾病的发病原因、防控措施以及治疗建议等，是听众能够掌握一定的慢性病预防和护理知识，从而降低慢性病的发病率和提高听众的自我护理能力。
1.2.3 开展“一对一”专家咨询 为了更好的为体检者进行服务，医院可以开展“一对一”的专家咨询活动，体检者能够对自身具有的疑问进行详细的问答，提高体检者对自身情况以及疾病知识的了解程度，帮助体检者消除认识上的误区，促使患者能够正确对待自身的情况，并积极调整自身的生活方式和饮食结构，避免多种疾病的高危因素出现，从而降低自身疾病的发生率。
1.3 观察项目及标准 对两组体检者的体检满意度以及自我护理能力进行观察对比。
体检满意度判定标准：将体检者对我院体检服务的满意程度分为三个等级，分别为“很满意”、“一般”以及“不满意”，体检者的体检总满意度为“很满意”+“一般”[1]。
自我护理能力判定标准：采用ESCA量表进行评估，评估内容有四个层面，分别为健康知识水平、自我概念、自我责任感、自我护理技能，总分为172分，得分越高表示患者自我护理能力越强[2]。
1.4 统计学方法 我院本次研究全部数据采用SPSS19.0软件进行处理，计数资料采用%表示和检验，计量资料采用()表示和t检验。
2 结果
2.1 两组体检者的体检满意度对比
表1显示，实验组体检者的体检总满意度为57(95.00%)，对照组体检者的体检总满意度为45(75.00%)，差异显著，P<0.05.
2.2 两组体检者的自我护理能力对比
表2显示，经过体检两组体检者的自我护理能力均得到提升，但实验组体检者的自我护理能力提高程度大于对照组患者，差异显著，P<0.05.
3 讨论
随着时代的发展，人们的工作强度和工作压力越来越大，发生各种职业病的几率也就能相对增加[3]，对人们的身心健康甚至生命都具有一定的不利影响，所以进行职业健康体检是十分必要的[4]。在进行健康体检的过程中，是否对体检者开展相应的健康教育，能够对体检者产生重要的影响。所以我们需要对职业健康体检工作中开展健康教育的积极意义进行深入的探讨[5]，以便在职业健康体检中能够更加有效的开展健康教育工作[6]。
研究显示，实验组体检者的体检总满意度为57(95.00%)，对照组体检者的体检总满意度为45(75.00%)，且经过体检两组体检者的自我护理能力均得到提升，但实验组体检者的自我护理能力提高程度大于对照组患者，差异显著，P均<0.05.
综上我们认为，对体检者开展健康教育工作，能够提高体检者的体检满意度，并提高体检者的自我护理能力，有利于促进体检者的身心健康和降低多种疾病的发病率，具有良好的应用及推广价值。
参考文献
张丽江，刘海军，何书华， 等.岗前职业健康体检者职业卫生知识、态度、需求分析[J].实用预防医学，2016，(3)：332-334.
何书华，张长江，刘耀军， 等.乌鲁木齐市岗前健康体检者职业卫生知识、态度、需求分析[J].中国健康教育，2016，(7)：646-648.
杨小霞，罗振华，张振友.探讨职业健康体检工作中开展健康教育的积极意义[J].新疆医学，2013，(3)：137-138.
叶晓军，万中华，汪运坤， 等.在招飞体检中健康教育及综合干预的应用及其意义[J].空军医学杂志，2013，(2)：86-89.
周研琰，杨小燕，李贵连， 等.石家庄市2014例职业人群健康体检结果分析及预防干预[J].河北医科大学学报，2013，(10)：1165-1168.
符可文，陈赤霞，林少梅， 等.健康教育对不同职业人群高脂血症知识认知和预防行为的影响[J].现代临床护理，2011，(7)：72-73. (张青)