【摘 要】目的：探讨CBL结合PBL的教学方法在神经外科临床见习课中的应用效果。方法：选取我院神经外科临床见习学生共60人，随机分为实验组及对照组，每组各30人。实验组采用CBL+PBL教学方法；对照组采用录像等多媒体工具加强理论课知识的巩固。采用闭卷考试的形式进行成绩考核；对学生采用不记名问卷调查，评价两种教学效果和教学模式。结果：两组学生在基础知识部分无统计学差异(P>0.05)；在病案分析以及总成绩两项，实验组显著优于对照组(P<0.05)。实验组在激发学习兴趣、临床思维能力、理论知识的理解、理论联系临床实践方面显著优于LBL组(P<0.05)。结论：CBL+PBL教学方法优于传统教学，可以提高学习的积极性，有助于医学生临床思维和实践能力的培养。

    【关键词】以问题为中心的教学法(PBL)；以病例为中心的教学法(CBL)；基于课堂学习的教学法(LBL)

    【中图分类号】R651 【文献标识码】B 【文章编号】2095-6851(2018)08--01

    以往的教育体系多以讲授为主的教学模式(lecture-based learning，LBL)，侧重于理论知识的灌输 ......