糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果
【摘 要】目的：分析健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法：选取2017年4月～2018年4月我院接收的86例糖尿病患者，将其随机分为观察组与对照组，各组43例，观察组采用健康教育临床护理路径，对照组采用常规护理，对比两组患者的护理满意度以及血糖控制情况。结果：两组患者护理满意度对比，观察组明显高于对照组，且血糖控制情况观察组优于对照组(P<0.05)。结论：对糖尿病患者采用健康教育临床护理路径，有利于提高治疗效果，值得进一步推广应用。
【关键词】健康教育；临床护理路径；糖尿病；血糖控制
【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2018)08--01
糖尿病是临床上较为常见的一种疾病，该疾病发病率呈逐年上升的趋势，对患者的日常生活造成了严重的影响。随着医疗事业的发展，临床上对糖尿病的治疗越来越成熟，但仍然有不足的地方，在治疗的过程中控制患者血糖是非常重要的一个步骤，这对于提高患者的生活质量具有十分重要的意义[1]。有研究表明，采用健康教育临床护理路径能够有效的控制糖尿病患者的血糖，改善其生活质量。本研究分析健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果，具体报道如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2017年4月～2018年4月我院接收的86例糖尿病患者，将其随机分为观察组与对照组，各组43例，观察组男23例，女20例，年龄59～77岁，平均年龄为(67.42±3.53)岁，；对照组男24例，女19例，年龄60～78岁，平均年龄为(67.59±3.46)岁。所有患者均通过相关检查确诊为糖尿病。两组患者年龄、性别等一般资料比较(P>0.05)。
1.2 方法 所有患者均进行常规治疗，对照组采用常规护理，定时测量患者血糖，指导患者服用药物。观察组采用健康教育临床护理路径，其内容为：①入院指导：患者入院后，护理人员应向患者介绍本院的环境、相关医疗人员等，详细的说明疾病相关知识以及注意事项，缓解其在陌生环境中的紧张感，耐心的解答患者困惑的问题，充分了解患者的基本情况。②心理指导：糖尿病患者通常会出现焦虑、抑郁等不良情绪，护理人员应保持与患者沟通交流，针对其不良情绪进行心理疏导，鼓励、安慰患者，增强其治愈的信心，提高患者治疗的配合度。③生活与环境护理：指导患者健康饮食，饮食以低盐、低脂为主，养成良好的生活习惯，确保睡眠充足，提高自身免疫力，合理的调整病房的温度与湿度，尽可能的为其创造安静舒适的环境。④健康教育：定期组织健康教育讲座，发放健康教育手册，提高患者对健康知识的了解，向患者详细的讲解低血糖的表现以及预防措施，对于存在并发症的患者，护理人员需要注意控制血糖，防止发生褥疮。⑤出院指导：患者出院前，护理人员应做好出院指导，告知患者出院后相关注意事项，戒掉烟酒，避免过度劳累、情绪激动，应保持积极乐观的心态，适当的进行健康锻炼，增强自身抵抗力。
1.3 观察指标 对比两组患者的护理满意度及血糖控制情况。护理满意度分为满意、一般及不满意，满意度=(一般+满意)/例数×100%。血糖控制情況主要根据患者治疗后空腹血糖(FBG)、产后2h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbAlc)等指标进行评定。
1.4 统计学方法 数据用SPSS22.0分析，计量资料()表示，t检验；计数资料(%)表示，检验，P<0.05，差异有统计学意义。
2 结果
2.1 对比两组患者的护理满意度 观察组：满意30例，一般11例，不满意2例，满意度为95.35%；对照组：满意24例，一般12例，不满意7例，满意度为83.72%。两组患者护理满意度对比，观察组明显高于对照组=7.217，p=0.007(P<0.05)
2.2 两组患者治疗后血糖控制情况对比 FBG：观察组(6.1±0.5)mmol/L，对照组(7.3±0.6)mmol/L，t=10.075，p=0.001；2hPG：观察组(8.8±0.1)mmol/L，对照组(9.4±0.3)mmol/L，t=12.441，p=0.001；HbAlc：观察组(6.1±0.1)%，对照组(7.0±0.5)%，t=11.572，p=0.001。观察组治疗后血糖控制情况明显优于对照组(P<0.05)。
3 讨论
由于人们生活方式的改变，近年来糖尿病患者越来越多，其对患者的日常生活造成了严重的影响。现今，临床上通常会采用药物治疗与护理相结合的方式治疗糖尿病患者。临床护理路径是一种新型的护理方法，其是一种有计划，具有针对性的护理模式，能够有效的减轻患者的痛苦，提高其生活质量[2]。糖尿病是一种特征以高血糖为主的疾病，采用有效的护理方法能够提高治疗效果，改善患者的生活质量。有研究发现，对糖尿病患者采用健康教育临床护理路径有利于提高护理满意度，让患者的血糖得到更好的控制[3]。
糖尿病在治疗的过程中会给患者带来较大的痛苦，患者因此会出现焦虑、恐惧等不良情绪，继而对治疗效果造成影响，健康教育临床护理路径通过详细的向患者讲解疾病相关知识，针对患者的不良情绪进行心理疏导，缓解其不良情绪的发生情况，指导患者金卡饮食，加强对血糖的控制。本研究分析健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果，结果显示，观察组血糖控制情况优于对照组，且护理满意度高于对照组(P<0.05)。
综上所述，对糖尿病患者采用健康教育临床护理路径，有利于提高治疗效果，值得进一步推广应用。
参考文献
云爱华.老年糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果分析[J].糖尿病新世界，2017，20(9)：101-102.
李艳芳.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].北方药学，2014，34(2)：150-151.
周艳青， 于春玲， 徐成艳.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].糖尿病新世界，2014，34(13)：52-52. (高卉)
【关键词】健康教育；临床护理路径；糖尿病；血糖控制
【中图分类号】R587.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2018)08--01
糖尿病是临床上较为常见的一种疾病，该疾病发病率呈逐年上升的趋势，对患者的日常生活造成了严重的影响。随着医疗事业的发展，临床上对糖尿病的治疗越来越成熟，但仍然有不足的地方，在治疗的过程中控制患者血糖是非常重要的一个步骤，这对于提高患者的生活质量具有十分重要的意义[1]。有研究表明，采用健康教育临床护理路径能够有效的控制糖尿病患者的血糖，改善其生活质量。本研究分析健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果，具体报道如下：
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2017年4月～2018年4月我院接收的86例糖尿病患者，将其随机分为观察组与对照组，各组43例，观察组男23例，女20例，年龄59～77岁，平均年龄为(67.42±3.53)岁，；对照组男24例，女19例，年龄60～78岁，平均年龄为(67.59±3.46)岁。所有患者均通过相关检查确诊为糖尿病。两组患者年龄、性别等一般资料比较(P>0.05)。
1.2 方法 所有患者均进行常规治疗，对照组采用常规护理，定时测量患者血糖，指导患者服用药物。观察组采用健康教育临床护理路径，其内容为：①入院指导：患者入院后，护理人员应向患者介绍本院的环境、相关医疗人员等，详细的说明疾病相关知识以及注意事项，缓解其在陌生环境中的紧张感，耐心的解答患者困惑的问题，充分了解患者的基本情况。②心理指导：糖尿病患者通常会出现焦虑、抑郁等不良情绪，护理人员应保持与患者沟通交流，针对其不良情绪进行心理疏导，鼓励、安慰患者，增强其治愈的信心，提高患者治疗的配合度。③生活与环境护理：指导患者健康饮食，饮食以低盐、低脂为主，养成良好的生活习惯，确保睡眠充足，提高自身免疫力，合理的调整病房的温度与湿度，尽可能的为其创造安静舒适的环境。④健康教育：定期组织健康教育讲座，发放健康教育手册，提高患者对健康知识的了解，向患者详细的讲解低血糖的表现以及预防措施，对于存在并发症的患者，护理人员需要注意控制血糖，防止发生褥疮。⑤出院指导：患者出院前，护理人员应做好出院指导，告知患者出院后相关注意事项，戒掉烟酒，避免过度劳累、情绪激动，应保持积极乐观的心态，适当的进行健康锻炼，增强自身抵抗力。
1.3 观察指标 对比两组患者的护理满意度及血糖控制情况。护理满意度分为满意、一般及不满意，满意度=(一般+满意)/例数×100%。血糖控制情況主要根据患者治疗后空腹血糖(FBG)、产后2h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbAlc)等指标进行评定。
1.4 统计学方法 数据用SPSS22.0分析，计量资料()表示，t检验；计数资料(%)表示，检验，P<0.05，差异有统计学意义。
2 结果
2.1 对比两组患者的护理满意度 观察组：满意30例，一般11例，不满意2例，满意度为95.35%；对照组：满意24例，一般12例，不满意7例，满意度为83.72%。两组患者护理满意度对比，观察组明显高于对照组=7.217，p=0.007(P<0.05)
2.2 两组患者治疗后血糖控制情况对比 FBG：观察组(6.1±0.5)mmol/L，对照组(7.3±0.6)mmol/L，t=10.075，p=0.001；2hPG：观察组(8.8±0.1)mmol/L，对照组(9.4±0.3)mmol/L，t=12.441，p=0.001；HbAlc：观察组(6.1±0.1)%，对照组(7.0±0.5)%，t=11.572，p=0.001。观察组治疗后血糖控制情况明显优于对照组(P<0.05)。
3 讨论
由于人们生活方式的改变，近年来糖尿病患者越来越多，其对患者的日常生活造成了严重的影响。现今，临床上通常会采用药物治疗与护理相结合的方式治疗糖尿病患者。临床护理路径是一种新型的护理方法，其是一种有计划，具有针对性的护理模式，能够有效的减轻患者的痛苦，提高其生活质量[2]。糖尿病是一种特征以高血糖为主的疾病，采用有效的护理方法能够提高治疗效果，改善患者的生活质量。有研究发现，对糖尿病患者采用健康教育临床护理路径有利于提高护理满意度，让患者的血糖得到更好的控制[3]。
糖尿病在治疗的过程中会给患者带来较大的痛苦，患者因此会出现焦虑、恐惧等不良情绪，继而对治疗效果造成影响，健康教育临床护理路径通过详细的向患者讲解疾病相关知识，针对患者的不良情绪进行心理疏导，缓解其不良情绪的发生情况，指导患者金卡饮食，加强对血糖的控制。本研究分析健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果，结果显示，观察组血糖控制情况优于对照组，且护理满意度高于对照组(P<0.05)。
综上所述，对糖尿病患者采用健康教育临床护理路径，有利于提高治疗效果，值得进一步推广应用。
参考文献
云爱华.老年糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果分析[J].糖尿病新世界，2017，20(9)：101-102.
李艳芳.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].北方药学，2014，34(2)：150-151.
周艳青， 于春玲， 徐成艳.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用[J].糖尿病新世界，2014，34(13)：52-52. (高卉)