健康教育应用于高血压护理中的临床效果分析
【摘 要】目的：探究健康教育在高血压护理中的应用价值。方法：随机将我院收治的180例高血压患者分成对照组(90例)和观察组(90例)，对照组选择常规护理干预，观察组则在常规护理的同时应用健康教育，观察比较两组患者的护理效果。结果：观察组患者的服药依从性、临床治疗总有效率、护理满意度均明显优于对照组，差异有统計学意义(P<0.05)。结论：健康教育可以提高高血压患者对相关疾病的掌握程度，并能提高治疗有效率，具有较高的临床推广价值。
【中图分类号】R473.43 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2018)08--02
前言
高血压已成为世界范围内重大的公共卫生难题，是心脑血管疾病的主要危险因素，对人类的健康造成了极大的危害，特别是老年人群发病率较高[1]。其主要的致病因素是对于高血压类疾病知识掌握与预防防治不够，不良生活习惯等因素有关。高血压类疾病不仅让患者承担身体上的痛苦，由于目前临床无法根治，需要长期服药更是给患者造成巨大的心理和精神压力[2]。为增强患者对高血压的认知程度及治疗依从性，本院对高血压患者分别实施常规护理、常规护理+健康教育，以探究在高血压护理中应用健康教育的效果，见如下报道。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取我院2016年1月-2017年12月收治的180例高血压患者作为研究对象，分为两组，可按照护理方法的不同，即对照组(常规护理干预)、观察组(健康教育干预)。观察组：男、女性高血压患者各占比例为48例、42例；年龄范围46-86岁，年龄平均值(58.30±8.50)岁。对照组：男、女性高血压患者各占比例为52例、38例；年龄范围上限值：43-81岁年龄平均值(60.45±5.55)岁。对比2组高血压患者的数据差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。
1.2 护理干预方法 对照组给予常规的护理干预，例如用药指导、心理指导、常规的身体检查等。观察组在对照组的基础上行健康教育干预，具体见下。
1.2.1 健康教育及心理辅导：对患者进行高血压相关知识的宣教，告知患者该疾病对人体的危害和并发症，让患者明白长期服药的重要性。着重告知患者生活中高血压的诱发因素，例如不良习惯、心理因素以及不良饮食习惯等，让患者明白自我护理的重要性，进而预防高血压的发生。对于情绪不稳定患者，及时给予心理疏导，减少患者的不良情绪。
1.2.2 膳食指导：高血压疾病的预防上，膳食的均衡护理非常关键，因此护理人员应帮助患者逐渐养成良好的日常饮食习惯，嘱咐患者多使用胆固醇含量较高的食物，多使用维生素含量高的蔬菜、水果，平时也应以清淡饮食为主，切忌暴饮暴食。
1.2.3 心理教育：部分患者由于常年受到疾病困扰，较易出现焦虑、不安、烦闷等 负性情绪，这对疾病控制十分不利，因此，在治疗期间，护理人员应向患者解释积极心态的重要性，对存在负面情绪较严重的患者应给予及时疏导，从而使患者以一种较良好的心态配合治疗。
1.2.4 用药护理：谨遵医嘱指导患者用药控制血压情况，告知患者所用药物预期出现效果和正常不适症状，以及副作用表现。用药过程中注意用药量从小到大增加不宜过快，后期血压控制平稳不可自主停药或者随意改变用药量，用药后自体感觉不适及时反馈。
1.2.5 认知教育：护理人员需 要为患者与家属进行高血压相关内容的讲解，主要包 括发病原因、诊断以及治疗方式等，让患者与家属对 高血压的诱发因素有一个明确的了解，并掌握相应的 预防知识。护理人员在认知教育中需要提高高血压 患者的认知度，让患者能够主动的配合医生与护理人 员进行高血压的治疗
1.3 观察及评价指标 观察患者对血压控制、知识掌握度以及症状改善的情况，并观察患者在采取实施健康教育后的收缩压与舒张压的变化情况。
1.4 统计学处理 采用SPSS18.0统计学软件进行数据分析，计数资料应用(%)，计量资料应用t检测()，以P<0.05为有统计学意义。
2 结果
2.1 比较两组患者护理前后高血压变化情况
实验组患者护理前舒张压为(113.11±20.44)mmHg，对照组患者护理前舒张压为(115.46±18.48)mmHg，无明显差异(P>0.05)；观察组患者护理后舒张压为 (81.28±10.21)mmHg，对照组患者护理后舒张压为(96.88±11.58)mmHg，差异显著(P<0.05)。观察组患者护理前收缩压为(166.84±23.24)mmHg，对照组患者护理前收缩压为(170.62±20.07)mmHg，无明显差异(P>0.05)；观察组患者护理后收缩压为(117.26±18.94)mmHg，对照组患者护理后收缩压为(129.94±14.11)mmHg，差异显著(P<0.05)。
2.2 比较两组患者护理后指标变化情况
观察组中有90例(95.58%)患者症状得到改善，90例(100.00%)患者对高血压疾病知识掌握合格，无患者发生心血管风险事件，对照组中有45例(50.00%)患者症状得到改善，18例(20.00%)患者对高血压疾病知识掌握合格，9例(10.00%)患者发生心血管风险事件，组间差异显著(P<0.05)。
3 讨论
研究发现，在对高血压疾病进行预防和控制时，患者的疾病认知程度、治疗依从性会对血压控制效果产生直接影响，所以加强高血压患者的健康宣教工作就显得非常重要[3]。常规护理上增加健康教育护理能够有效督促患者服药，促进患者养成良好的生活习惯。健康教育护理旨在鼓励患者参与高血压的治疗，通过饮食、生活、运动、用药等方面的指导，提升患者对疾病治疗相关知识的知晓率，了解自身管理对高血压疾病控制的作用。健康教育是一种在临床基础上配合进行的护理方式，根据患者具体情况建立针对性的健康教育方案，让患者可以提升对高血压疾病的了解，并且提高生活质量。本文中选取了高血压患者180例进行研究，观察组患者在进行护理之后血压情况明显得到降低，各项指标也得到明显改善，与对照组相比存在明显差异(P<0.05)。综上所述，在高血压护理中应用健康教育效果优良，值得推广。
参考文献
王连红.对脑出血并发高血压患者急救体会[J].当代医学，2011，17(9) ：74.
杨金平.健康教育在高血压护理中的应用分析[J].临床研究，2016，24(3)：133.
马晓凤.健康教育在高血压护理中的应用评价[J].临床心身疾病杂 志，2015，21(z1)：134-135. (韩春美)
【中图分类号】R473.43 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2018)08--02
前言
高血压已成为世界范围内重大的公共卫生难题，是心脑血管疾病的主要危险因素，对人类的健康造成了极大的危害，特别是老年人群发病率较高[1]。其主要的致病因素是对于高血压类疾病知识掌握与预防防治不够，不良生活习惯等因素有关。高血压类疾病不仅让患者承担身体上的痛苦，由于目前临床无法根治，需要长期服药更是给患者造成巨大的心理和精神压力[2]。为增强患者对高血压的认知程度及治疗依从性，本院对高血压患者分别实施常规护理、常规护理+健康教育，以探究在高血压护理中应用健康教育的效果，见如下报道。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取我院2016年1月-2017年12月收治的180例高血压患者作为研究对象，分为两组，可按照护理方法的不同，即对照组(常规护理干预)、观察组(健康教育干预)。观察组：男、女性高血压患者各占比例为48例、42例；年龄范围46-86岁，年龄平均值(58.30±8.50)岁。对照组：男、女性高血压患者各占比例为52例、38例；年龄范围上限值：43-81岁年龄平均值(60.45±5.55)岁。对比2组高血压患者的数据差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。
1.2 护理干预方法 对照组给予常规的护理干预，例如用药指导、心理指导、常规的身体检查等。观察组在对照组的基础上行健康教育干预，具体见下。
1.2.1 健康教育及心理辅导：对患者进行高血压相关知识的宣教，告知患者该疾病对人体的危害和并发症，让患者明白长期服药的重要性。着重告知患者生活中高血压的诱发因素，例如不良习惯、心理因素以及不良饮食习惯等，让患者明白自我护理的重要性，进而预防高血压的发生。对于情绪不稳定患者，及时给予心理疏导，减少患者的不良情绪。
1.2.2 膳食指导：高血压疾病的预防上，膳食的均衡护理非常关键，因此护理人员应帮助患者逐渐养成良好的日常饮食习惯，嘱咐患者多使用胆固醇含量较高的食物，多使用维生素含量高的蔬菜、水果，平时也应以清淡饮食为主，切忌暴饮暴食。
1.2.3 心理教育：部分患者由于常年受到疾病困扰，较易出现焦虑、不安、烦闷等 负性情绪，这对疾病控制十分不利，因此，在治疗期间，护理人员应向患者解释积极心态的重要性，对存在负面情绪较严重的患者应给予及时疏导，从而使患者以一种较良好的心态配合治疗。
1.2.4 用药护理：谨遵医嘱指导患者用药控制血压情况，告知患者所用药物预期出现效果和正常不适症状，以及副作用表现。用药过程中注意用药量从小到大增加不宜过快，后期血压控制平稳不可自主停药或者随意改变用药量，用药后自体感觉不适及时反馈。
1.2.5 认知教育：护理人员需 要为患者与家属进行高血压相关内容的讲解，主要包 括发病原因、诊断以及治疗方式等，让患者与家属对 高血压的诱发因素有一个明确的了解，并掌握相应的 预防知识。护理人员在认知教育中需要提高高血压 患者的认知度，让患者能够主动的配合医生与护理人 员进行高血压的治疗
1.3 观察及评价指标 观察患者对血压控制、知识掌握度以及症状改善的情况，并观察患者在采取实施健康教育后的收缩压与舒张压的变化情况。
1.4 统计学处理 采用SPSS18.0统计学软件进行数据分析，计数资料应用(%)，计量资料应用t检测()，以P<0.05为有统计学意义。
2 结果
2.1 比较两组患者护理前后高血压变化情况
实验组患者护理前舒张压为(113.11±20.44)mmHg，对照组患者护理前舒张压为(115.46±18.48)mmHg，无明显差异(P>0.05)；观察组患者护理后舒张压为 (81.28±10.21)mmHg，对照组患者护理后舒张压为(96.88±11.58)mmHg，差异显著(P<0.05)。观察组患者护理前收缩压为(166.84±23.24)mmHg，对照组患者护理前收缩压为(170.62±20.07)mmHg，无明显差异(P>0.05)；观察组患者护理后收缩压为(117.26±18.94)mmHg，对照组患者护理后收缩压为(129.94±14.11)mmHg，差异显著(P<0.05)。
2.2 比较两组患者护理后指标变化情况
观察组中有90例(95.58%)患者症状得到改善，90例(100.00%)患者对高血压疾病知识掌握合格，无患者发生心血管风险事件，对照组中有45例(50.00%)患者症状得到改善，18例(20.00%)患者对高血压疾病知识掌握合格，9例(10.00%)患者发生心血管风险事件，组间差异显著(P<0.05)。
3 讨论
研究发现，在对高血压疾病进行预防和控制时，患者的疾病认知程度、治疗依从性会对血压控制效果产生直接影响，所以加强高血压患者的健康宣教工作就显得非常重要[3]。常规护理上增加健康教育护理能够有效督促患者服药，促进患者养成良好的生活习惯。健康教育护理旨在鼓励患者参与高血压的治疗，通过饮食、生活、运动、用药等方面的指导，提升患者对疾病治疗相关知识的知晓率，了解自身管理对高血压疾病控制的作用。健康教育是一种在临床基础上配合进行的护理方式，根据患者具体情况建立针对性的健康教育方案，让患者可以提升对高血压疾病的了解，并且提高生活质量。本文中选取了高血压患者180例进行研究，观察组患者在进行护理之后血压情况明显得到降低，各项指标也得到明显改善，与对照组相比存在明显差异(P<0.05)。综上所述，在高血压护理中应用健康教育效果优良，值得推广。
参考文献
王连红.对脑出血并发高血压患者急救体会[J].当代医学，2011，17(9) ：74.
杨金平.健康教育在高血压护理中的应用分析[J].临床研究，2016，24(3)：133.
马晓凤.健康教育在高血压护理中的应用评价[J].临床心身疾病杂 志，2015，21(z1)：134-135. (韩春美)