健康教育应用于高血压护理中的临床效果分析
【摘 要】目的:探究健康教育在高血压护理中的应用价值。方法:随机将我院收治的180例高血压患者分成对照组(90例)和观察组(90例),对照组选择常规护理干预,观察组则在常规护理的同时应用健康教育,观察比较两组患者的护理效果。结果:观察组患者的服药依从性、临床治疗总有效率、护理满意度均明显优于对照组,差异有统計学意义(P<0.05)。结论:健康教育可以提高高血压患者对相关疾病的掌握程度,并能提高治疗有效率,具有较高的临床推广价值。
【中图分类号】R473.43 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2018)08--02
前言
高血压已成为世界范围内重大的公共卫生难题,是心脑血管疾病的主要危险因素,对人类的健康造成了极大的危害,特别是老年人群发病率较高[1]。其主要的致病因素是对于高血压类疾病知识掌握与预防防治不够,不良生活习惯等因素有关。高血压类疾病不仅让患者承担身体上的痛苦,由于目前临床无法根治,需要长期服药更是给患者造成巨大的心理和精神压力[2]。为增强患者对高血压的认知程度及治疗依从性,本院对高血压患者分别实施常规护理、常规护理+健康教育,以探究在高血压护理中应用健康教育的效果,见如下报道。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取我院2016年1月-2017年12月收治的180例高血压患者作为研究对象,分为两组,可按照护理方法的不同,即对照组(常规护理干预)、观察组(健康教育干预)。观察组:男、女性高血压患者各占比例为48例、42例;年龄范围46-86岁,年龄平均值(58.30±8.50)岁。对照组:男、女性高血压患者各占比例为52例、38例;年龄范围上限值:43-81岁年龄平均值(60.45±5.55)岁。对比2组高血压患者的数据差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。
1.2 护理干预方法 对照组给予常规的护理干预,例如用药指导、心理指导、常规的身体检查等。观察组在对照组的基础上行健康教育干预,具体见下。
1.2.1 健康教育及心理辅导:对患者进行高血压相关知识的宣教,告知患者该疾病对人体的危害和并发症,让患者明白长期服药的重要性。着重告知患者生活中高血压的诱发因素,例如不良习惯、心理因素以及不良饮食习惯等,让患者明白自我护理的重要性,进而预防高血压的发生。对于情绪不稳定患者,及时给予心理疏导,减少患者的不良情绪。
1.2.2 膳食指导:高血压疾病的预防上,膳食的均衡护理非常关键,因此护理人员应帮助患者逐渐养成良好的日常饮食习惯,嘱咐患者多使用胆固醇含量较高的食物,多使用维生素含量高的蔬菜、水果,平时也应以清淡饮食为主,切忌暴饮暴食。
1.2.3 心理教育:部分患者由于常年受到疾病困扰,较易出现焦虑、不安、烦闷等 负性情绪,这对疾病控制十分不利,因此,在治疗期间,护理人员应向患者解释积极心态的重要性,对存在负面情绪较严重的患者应给予及时疏导,从而使患者以一种较良好的心态配合治疗。
1.2.4 用药护理:谨遵医嘱指导患者用药控制血压情况,告知患者所用药物预期出现效果和正常不适症状,以及副作用表现。用药过程中注意用药量从小到大增加不宜过快,后期血压控制平稳不可自主停药或者随意改变用药量,用药后自体感觉不适及时反馈。
1.2.5 认知教育:护理人员需 要为患者与家属进行高血压相关内容的讲解,主要包 括发病原因、诊断以及治疗方式等,让患者与家属对 高血压的诱发因素有一个明确的了解,并掌握相应的 预防知识。护理人员在认知教育中需要提高高血压 患者的认知度,让患者能够主动的配合医生与护理人 员进行高血压的治疗
1.3 观察及评价指标 观察患者对血压控制、知识掌握度以及症状改善的情况,并观察患者在采取实施健康教育后的收缩压与舒张压的变化情况。
1.4 统计学处理 采用SPSS18.0统计学软件进行数据分析,计数资料应用(%),计量资料应用t检测(),以P<0.05为有统计学意义。
2 结果
2.1 比较两组患者护理前后高血压变化情况
实验组患者护理前舒张压为(113.11±20.44)mmHg,对照组患者护理前舒张压为(115.46±18.48)mmHg,无明显差异(P>0.05);观察组患者护理后舒张压为 (81.28±10.21)mmHg,对照组患者护理后舒张压为(96.88±11.58)mmHg,差异显著(P<0.05)。观察组患者护理前收缩压为(166.84±23.24)mmHg,对照组患者护理前收缩压为(170.62±20.07)mmHg,无明显差异(P>0.05);观察组患者护理后收缩压为(117.26±18.94)mmHg,对照组患者护理后收缩压为(129.94±14.11)mmHg,差异显著(P<0.05)。
2.2 比较两组患者护理后指标变化情况
观察组中有90例(95.58%)患者症状得到改善,90例(100.00%)患者对高血压疾病知识掌握合格,无患者发生心血管风险事件,对照组中有45例(50.00%)患者症状得到改善,18例(20.00%)患者对高血压疾病知识掌握合格,9例(10.00%)患者发生心血管风险事件,组间差异显著(P<0.05)。
3 讨论
研究发现,在对高血压疾病进行预防和控制时,患者的疾病认知程度、治疗依从性会对血压控制效果产生直接影响,所以加强高血压患者的健康宣教工作就显得非常重要[3]。常规护理上增加健康教育护理能够有效督促患者服药,促进患者养成良好的生活习惯。健康教育护理旨在鼓励患者参与高血压的治疗,通过饮食、生活、运动、用药等方面的指导,提升患者对疾病治疗相关知识的知晓率,了解自身管理对高血压疾病控制的作用。健康教育是一种在临床基础上配合进行的护理方式,根据患者具体情况建立针对性的健康教育方案,让患者可以提升对高血压疾病的了解,并且提高生活质量。本文中选取了高血压患者180例进行研究,观察组患者在进行护理之后血压情况明显得到降低,各项指标也得到明显改善,与对照组相比存在明显差异(P<0.05)。综上所述,在高血压护理中应用健康教育效果优良,值得推广。
参考文献
王连红.对脑出血并发高血压患者急救体会[J].当代医学,2011,17(9) :74.
杨金平.健康教育在高血压护理中的应用分析[J].临床研究,2016,24(3):133.
马晓凤.健康教育在高血压护理中的应用评价[J].临床心身疾病杂 志,2015,21(z1):134-135. (韩春美)
【中图分类号】R473.43 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2018)08--02
前言
高血压已成为世界范围内重大的公共卫生难题,是心脑血管疾病的主要危险因素,对人类的健康造成了极大的危害,特别是老年人群发病率较高[1]。其主要的致病因素是对于高血压类疾病知识掌握与预防防治不够,不良生活习惯等因素有关。高血压类疾病不仅让患者承担身体上的痛苦,由于目前临床无法根治,需要长期服药更是给患者造成巨大的心理和精神压力[2]。为增强患者对高血压的认知程度及治疗依从性,本院对高血压患者分别实施常规护理、常规护理+健康教育,以探究在高血压护理中应用健康教育的效果,见如下报道。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取我院2016年1月-2017年12月收治的180例高血压患者作为研究对象,分为两组,可按照护理方法的不同,即对照组(常规护理干预)、观察组(健康教育干预)。观察组:男、女性高血压患者各占比例为48例、42例;年龄范围46-86岁,年龄平均值(58.30±8.50)岁。对照组:男、女性高血压患者各占比例为52例、38例;年龄范围上限值:43-81岁年龄平均值(60.45±5.55)岁。对比2组高血压患者的数据差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。
1.2 护理干预方法 对照组给予常规的护理干预,例如用药指导、心理指导、常规的身体检查等。观察组在对照组的基础上行健康教育干预,具体见下。
1.2.1 健康教育及心理辅导:对患者进行高血压相关知识的宣教,告知患者该疾病对人体的危害和并发症,让患者明白长期服药的重要性。着重告知患者生活中高血压的诱发因素,例如不良习惯、心理因素以及不良饮食习惯等,让患者明白自我护理的重要性,进而预防高血压的发生。对于情绪不稳定患者,及时给予心理疏导,减少患者的不良情绪。
1.2.2 膳食指导:高血压疾病的预防上,膳食的均衡护理非常关键,因此护理人员应帮助患者逐渐养成良好的日常饮食习惯,嘱咐患者多使用胆固醇含量较高的食物,多使用维生素含量高的蔬菜、水果,平时也应以清淡饮食为主,切忌暴饮暴食。
1.2.3 心理教育:部分患者由于常年受到疾病困扰,较易出现焦虑、不安、烦闷等 负性情绪,这对疾病控制十分不利,因此,在治疗期间,护理人员应向患者解释积极心态的重要性,对存在负面情绪较严重的患者应给予及时疏导,从而使患者以一种较良好的心态配合治疗。
1.2.4 用药护理:谨遵医嘱指导患者用药控制血压情况,告知患者所用药物预期出现效果和正常不适症状,以及副作用表现。用药过程中注意用药量从小到大增加不宜过快,后期血压控制平稳不可自主停药或者随意改变用药量,用药后自体感觉不适及时反馈。
1.2.5 认知教育:护理人员需 要为患者与家属进行高血压相关内容的讲解,主要包 括发病原因、诊断以及治疗方式等,让患者与家属对 高血压的诱发因素有一个明确的了解,并掌握相应的 预防知识。护理人员在认知教育中需要提高高血压 患者的认知度,让患者能够主动的配合医生与护理人 员进行高血压的治疗
1.3 观察及评价指标 观察患者对血压控制、知识掌握度以及症状改善的情况,并观察患者在采取实施健康教育后的收缩压与舒张压的变化情况。
1.4 统计学处理 采用SPSS18.0统计学软件进行数据分析,计数资料应用(%),计量资料应用t检测(),以P<0.05为有统计学意义。
2 结果
2.1 比较两组患者护理前后高血压变化情况
实验组患者护理前舒张压为(113.11±20.44)mmHg,对照组患者护理前舒张压为(115.46±18.48)mmHg,无明显差异(P>0.05);观察组患者护理后舒张压为 (81.28±10.21)mmHg,对照组患者护理后舒张压为(96.88±11.58)mmHg,差异显著(P<0.05)。观察组患者护理前收缩压为(166.84±23.24)mmHg,对照组患者护理前收缩压为(170.62±20.07)mmHg,无明显差异(P>0.05);观察组患者护理后收缩压为(117.26±18.94)mmHg,对照组患者护理后收缩压为(129.94±14.11)mmHg,差异显著(P<0.05)。
2.2 比较两组患者护理后指标变化情况
观察组中有90例(95.58%)患者症状得到改善,90例(100.00%)患者对高血压疾病知识掌握合格,无患者发生心血管风险事件,对照组中有45例(50.00%)患者症状得到改善,18例(20.00%)患者对高血压疾病知识掌握合格,9例(10.00%)患者发生心血管风险事件,组间差异显著(P<0.05)。
3 讨论
研究发现,在对高血压疾病进行预防和控制时,患者的疾病认知程度、治疗依从性会对血压控制效果产生直接影响,所以加强高血压患者的健康宣教工作就显得非常重要[3]。常规护理上增加健康教育护理能够有效督促患者服药,促进患者养成良好的生活习惯。健康教育护理旨在鼓励患者参与高血压的治疗,通过饮食、生活、运动、用药等方面的指导,提升患者对疾病治疗相关知识的知晓率,了解自身管理对高血压疾病控制的作用。健康教育是一种在临床基础上配合进行的护理方式,根据患者具体情况建立针对性的健康教育方案,让患者可以提升对高血压疾病的了解,并且提高生活质量。本文中选取了高血压患者180例进行研究,观察组患者在进行护理之后血压情况明显得到降低,各项指标也得到明显改善,与对照组相比存在明显差异(P<0.05)。综上所述,在高血压护理中应用健康教育效果优良,值得推广。
参考文献
王连红.对脑出血并发高血压患者急救体会[J].当代医学,2011,17(9) :74.
杨金平.健康教育在高血压护理中的应用分析[J].临床研究,2016,24(3):133.
马晓凤.健康教育在高血压护理中的应用评价[J].临床心身疾病杂 志,2015,21(z1):134-135. (韩春美)