【摘 要】目的：对护理人文关怀临床教学模式的创新研究进行分析。方法：选取2016届某校40名护理专业的学生作为本次研究对象，对其应用护理人文关怀临床教学模式进行护理教学，对其教学前后人文关怀品质与关爱能力状况进行观察对比。结果：对40名护理专业的学生实行护理人文关怀临床教学模式护理教学前及教学后的人文关怀品质以及关爱能力状况进行对比，教学后评分均高于教学前，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：在护理临床教学中加入护理人文关怀教学模式具有创新意义，能够提高学生人文关怀品质以及关爱能力，为建设友好护患关系打下基础。

    【关键词】护理；人文关怀；临床教学模式；创新研究

    【中图分类号】R192.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2018)09--01

    人文关怀由中共十七大报告提出，其表明了中共思想政治工作的新变化，体现了对人的关怀与关爱，引导人们正确对待自己、社会与他人，正确对待荣誉、挫折与困难。而在医学护理教学模式方面，人文关怀临床教学也遵循了以上原則，致力于提高护理专业学生的人文关怀品质与关爱能力状况，从而更好的服务于患者[1]，本文以40名护理专业的学生作为本次研究对象 ......