【摘要】为了全面提高医学生学习儿科学的能力，提出了以学生为中心的团队合作学习在儿科教学中的教学模式。该教学模式以学生为主体，教师为辅助，学生通过团队合作的形式进行学习，从而掌握儿科学的医学知识和医学手段。该教学模式共分为提出学习问题、收集资料、小组讨论、归纳总结四个阶段， 以解决学生在学习儿科学中遇到的难点为目标，设计教学活动。该教学模式不仅有助于提高教学质量，而且对于培养学生的独立性和创新性有很大裨益。

    【关键词】儿科学；医学教育；教学模式

    【中图分类号】R642.0

    【文献标识码】A

    【文章编号】2095-6851(2018)10-145-02

    前言

    《儿科学》是一门研究儿童生长发育、卫生保健及疾病防治的医学学科[1-2]， 实践性较强[3-5]。为了更好提高医学生的问题分析能力， 锻炼他们的临床思维能力，使得其积极主动地进行《儿科学》学习，本文提出了一种以学生为中心的团队合作学习在儿科教学中的教学模式。该教学模式充分考虑了学生的主体地位，教师根据以往经验针对学科难点提出复杂的、有意义的问题，学生通过团队合作的形式进行问题解决，从而掌握该问题涉及的医学知识和医学手段 ......