【摘要】目的：在内科护理学教学中应用行动导向教学方法，并探讨其应用效果。方法：在2018年3月-2019年3月间，选取我校内科护理班的89名学生进行研究，并根据教学方法的不同分成两组，即应用内科护理传统教学方法的学生为对照组(n=44例)，应用行动导向教学方法的学生为探究组(n=45例)，从内科护理理论知识成绩、操作成绩以及综合素质评分上对比探究组与对照组学生教学效果。结果：探究组学生的内科护理理论知识成绩、操作成绩以及综合素质评分均显著优于对照组学生，且数据对比差异显著(P<0.05)。结论：在内科护理教学中应用行动导向教学方法，符合内科护理教学需求，利于丰富学生内科护理理论知识，熟练掌握内科护理操作技能，提高学生的护理素质。

    【关键词】行动导向教学方法;内科护理;教学效果

    【中图分类号】R821.4+2【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851(2019)06-174-02

    内科护理学是护理中较为重要的学科，其涉及到内科疾病、心理学、社会学等方面内容，其服务对象跨度较大，面对的疾病较为复杂，因此对内科护理人员的要求相对较大需要具有扎实的理论知识与熟练的操作技能 ......