微信结合PBL教学以及CBL教学对骨科实习生批判性思维的影响
蒋雪英
【摘 要】目的：探讨微信结合PBL及CBL教学对骨科实习生批判性思维的影响 。方法：随机抽取2019级大专实习生60人为研究对象 各组30人分别进行传统带教和微信平台带教 ，出科时进行成绩测评及采用评判性思维量表(CTDI-CV)评价PBL 带教法和CBL带教法对临床实习生评判性思维能力的影响。结果：两组成绩差异有统计学意义(P〈0.05)。两种带教法在CTDI-CV 总评分分布情况方面差异有统计学意义(P〈0.05) ......
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