胡晓林 冯先琼 张凤英 邱楚谨

    《护理学基础》是对各专科病人及健康人群进行护理所需的最基本的护理知识和技术，既是护理人员必须掌握的基本知识和技能，也是学习其他临床专业课程必备的前期基础，在整个护理学课程体系中占据重要地位，其教学质量和效果直接关系到护生对本门课程的掌握程度和护生的临床实际工作能力[1]。考试是评价教学质量和反馈教学效果的重要手段，科学客观地分析试卷质量，有助于了解学生学习情况，评价教师教学效果。同时，发现教学中存在的问题，促进和提高教学质量，可保证考试职能的有效发挥[2]。本文对我院某年级护理本科生《护理学基础2》期末考试试卷进行分析，旨在发现该课程教学中存在的问题，为进一步改进教学方法，深化教学改革，促进并提高教学质量提供依据。

    1 对象与方法

    1.1 一般资料

    选取我院某年级护理本科学生《护理学基础2》期末考试试卷共80 份。课程负责人按章节内容、学时比例等分配各章节分值，并参照教学大纲(掌握、熟悉、了解)和认知水平要求(回忆、解释、应用、综合)，确定各题型在各章节的分数分布，制定命题双向细目表，完成命题和试卷核对。试卷满分为100 分，分为主观题和客观题两大类型，共66 道题目，包括单选题、 多选题、判断题、汉译英、简答题和案例分析题共6 种题型。采用闭卷考试、流水作业评分、双人复查核分等措施完成评阅工作。试题的大纲及题型分布见表1。

    1.2 方法

    采用医学院购买的徐州医学院卓朗开发的试卷分析软件进行分析和计算[3]。首先录入学生的基本信息、题号、标准分值、章节、教学大纲和认知水平要求等信息，然后录入学生各题目的具体得分，选取正分计分法进行试卷分析。评价指标包括成绩分布情况、试卷的信度、难度和区分度等教育测量学统计指标。

    2 结果

    2.1 考试成绩及分布

    2.1.1 考试总成绩及分布

    本次参加期末理论考试的学生共80 名，平均成绩72.04 分，标准差11.18，全距48.50 分，最高90 分，最低47 分，成绩呈正偏态分布，学生的期末成绩及格率为91.20%，多数学生(58.75%)成绩集中在70 分～89 分。其中， 90 分～100 分1名(1. 25%)， 80分～89分21名(26.25%)，70分～79分26 名(32.50%)，60 分～69 分25 名(31.25%)，60 分以下7 名(8.75%)。

    2.1.2 各类题型得分情况

    本次试卷共66 道题 ......