杨今实，李根培，金京丽，车红花，郑明昱

    (延边大学，吉林 延吉 133002)

    ·卫生事业管理与教育·

    PBL教学法在中医儿科学脾胃病证教学中的应用价值

    杨今实，李根培，金京丽，车红花，郑明昱?

    (延边大学，吉林 延吉 133002)

    目的：探讨PBL 教学法在中医儿科学脾胃病证教学中的应用价值。方法：将延边大学中医学院36名2013级学生设为实验组，将该学院的36名2012级学生设为对照组。为实验组学生采用PBL教学法进行中医儿科学脾胃病证的教学，为对照组学生采用传统的课堂讲授教学法进行该类疾病的教学。然后评估对两组学生进行教学的质量。结果：与对照组学生相比，实验组学生理论知识测试的成绩及病例分析测试的成绩均较优，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：采用PBL教学法对学生进行中医儿科学脾胃病证的教学可显著提高其学习成绩。

    PBL；教学方法；儿科学

    中医儿科学，尤其是中医儿科学脾胃病证的知识具有较强的实践性。在开展医学教育工作时应将理论与实践相结合，在进行中医儿科学的教学时更需如此。以前，教师在进行中医儿科学中脾胃病证的教学时多采用“一言谈”、“满堂灌”的传统课堂讲授教学法。医学生在学习该系统疾病的知识时，只能通过教师的讲解结合教科书中介绍的知识了解相关疾病的发生、发展及诊治方案。这样的学习方法不利于建立学生批判性的思维模式，而且会降低其学习效率及独立思考的能力，妨碍其思维的拓展，使其难以在短时间内掌握中医儿科学中常见病的诊治方法。在进行中医儿科学脾胃病证的教学时，如何将抽象、复杂的理论知识有效地传授给学生已成为中医儿科学教师的一大难题。PBL(Problem-Based Learning)教学法亦被称为问题式学习法 ......