邹秀红

    (江苏省盐城市大丰中医院，江苏 大丰 224100)

    妊娠期是女性人生中的重要阶段。孕产妇的身体机能、饮食习惯及生活习惯会发生变化，其社会角色也会发生转变。因此，孕产妇极容易产生焦虑、恐惧、抑郁等不良的情绪，影响其分娩结局，甚至对其所娩新生儿的发育造成不利影响[1]。为使孕产妇能顺利生产，临床上通常会对孕产妇进行健康教育，帮助其转变社会角色，消除其不良的情绪，改善其分娩结局。使用同伴教育模式是指利用人们的趋众倾向，由有影响力和号召力的同伴担当教育者对其进行教育的一种方式。近年来，同伴教育模式逐渐被用于对孕产妇进行健康教育[2]。为探讨使用同伴教育模式对孕产妇进行健康教育对其情绪及分娩结局的影响，江苏省盐城市大丰中医院对2015年5月至2017年4月期间在该院进行分娩的部分孕产妇使用同伴教育模式进行健康教育，获得了很好的效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本文的研究对象为2015年5月至2017年4月期间在江苏省盐城市大丰中医院进行分娩的46例孕产妇。随机将这些孕产妇分为观察组(n=23)和对照组(n=23)。观察组孕产妇的年龄为22～37岁，平均年龄为(28.32±2.16)岁；其孕周为37～42周，平均孕周为(40.23±1.07)周；其中学历为高中以下的孕产妇有6例，为高中及高中以上的孕产妇有17例。对照组孕产妇的年龄为23～28岁，平均年龄为(28.27±2.45)岁；其孕周为37～42周，平均孕周为(40.19±1.21)周；其中学历为高中以下的孕产妇有16例 ......