刘 畅

    (川北医学院，四川 南充 637000)

    模拟教学法是指在教师的指导下，学生模拟扮演某一角色或在教师创设的一种背景中，把现实中的情境微缩到模拟课堂上，并使用专用的教学器具进行模拟演示的一种教学方法。护理实验教学是将护理理论知识与临床护理实践相互结合，主要培养学生实践能力的护理教学内容[1-2]。用模拟教学法对学生进行基础护理实验教学，不仅有利于教师教学工作的顺利开展，还可提高学生掌握医学知识和技能的程度，深受教师及学生的好评[3-5]。为了探讨模拟教学法在护理实验教学中的应用效果，笔者对川北医学院的100名学生的相关资料进行回顾性研究。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本次研究的对象为川北医学院2017年在校的100名护理专业学生。将这100名学生随机平均分为对照组和实验组。在实验组的50名学生中，有女生45名，男生5名；其年龄为19～21岁，平均年龄为(20.12±0.56)岁。在对照组的50名学生中，有女生48名，男生2名；其年龄为18～21岁，平均年龄为(20.18±0.52)岁。两组学生的一般资料相比，P>0.05，具有可比性。

    1.2 教学方法

    对两组学生进行基础护理实验教学的内容有：1)准备备用床、暂空床和麻醉床的方法。2)为卧床患者更换床单的方法。3)运送患者的方法，包括轮椅、担架和平车的使用方法。4)为患者变换卧位的方法。5)无菌操作技术。6)隔离技术。7)对患者进行口腔护理的方法。8)对患者进行皮肤护理的方法，包括床上擦浴、预防压疮的方法等。9)为患者监测生命体征的方法。10)对患者进行吸氧和吸痰的方法。为对照组学生使用常规教学法进行基础护理实验教学，方法是：通过教师示范和学生操作的方法进行教学 ......