唐 瑛

    (1.西南医科大学中西医结合学院中医经典教研室，四川 泸州 646000；2.西南医科大学附属中医医院，四川 泸州 646000)

    《伤寒论》是中医的经典著作。《伤寒论》这门课程是中医专业的主要课程之一，也是中医院校课程体系中的主干课程和核心课程。PBL教学法(Probleme—Based Learning，PBL)，即“以问题为基础学习”的教学模式。此教学法是一种以学生为中心，以问题为基础，由学生去发现问题、提出问题、分析问题、获取知识及解决问题的一种教学模式[1]。2010年，我院在《仲景学说》(包括《伤寒论》和《金匮要略》)这门课程的教学工作中引进了PBL教学法，深受学生欢迎。在本文中，笔者仅就PBL教学法在提高《伤寒论》课程教学质量方面的应用价值及体会进行论述。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本文的研究对象是西南医科大学中医专业2013级的51名学生。在这51名学生中，有男性12名，女性39名。

    1.2 方法

    在这51名学生学习《伤寒论》课程的过程中，采用PBL教学法帮助其理解和掌握这门课程，具体的方法是：1)在讲授《伤寒论》这门课程前，主讲教师向学生介绍应用PBL教学法进行教学的意义、优点及具体的教学方法等，并要求学生自行组成学习小组 ......