李 芝

    (武汉市中心医院，湖北 武汉 430014)

    近年来，随着我国经济实力的增强及人民生活水平的提高，人民群众在就医的过程中对高质量医疗服务的需求度越来越高[1]。另外，随着现代生活节奏的加快及工作压力的增加，很多人们长期处于一种精神紧绷的状态。在这种情况下，大部分患者在就医的过程中往往存在较大的心理压力，容易出现焦虑、抑郁、担忧或恐惧等不良情绪，从而可影响其康复。针对患者存在的上述问题，护理人员不仅要帮助其从生理上减轻痛苦，更要从心理上去关心、理解和尊重患者，给予其人文关怀，消除其心理上的不适感，使其以最佳的心态接受治疗，从而达到内外兼治的效果。在本文中，笔者仅就现代护理学中的人文关怀进行研究。

    1 简述现代护理学中的人文关怀

    世界著名护理专家、近代护理教育创始人、护理学奠基人南丁格尔女士为护士职业立下誓言：“余谨以至诚，于上帝及会众面前宣誓：终身纯洁，忠贞职守。勿为有损之事，勿取服或故用有害之药。尽力提高护理之标准，慎守病人家务及秘密。竭诚协助医生之诊治，务谋病者之福利。谨誓!”[2]这誓言表达了一位护士对患者的仁爱之心，并蕴含着人文关怀的精神。在我国古代，也对医者的职业道德规范做出了相应的表述，“医者父母心”、“仁心仁术”、“悬壶济世”等对高尚医德的赞美之词史不绝书[3]。由此可见，我国医学中的人文关怀精神源远流长。随着时代的进步，医学护理中人文关怀的精神内涵也在不断地更新和丰富，但其核心仍然是人性化的护理服务，其服务对象始终是患者，其落脚点始终是护理人员良好的心态和专业的职业技能[4]。护理人员是实施人文关怀的主体，其个人素质与专业技能水平的高低直接影响人文关怀的水平。因此，各级医院应加强对护理人员进行人文关怀方面的教育和培训，提高其对患者进行人文关怀的水平。

    2 我国护理工作中在人文关怀方面存在的不足

    2.1 学校教育方面存在的不足

    2.1.1 护理教育中的人文教育起步较晚，且其发展历程曲折 与国外护理教育发达的国家相比 ......