张丽凤，林 景，黄 玲，蒙丽英

    (广西医科大学附属肿瘤医院，广西 南宁 530021)

    护理带教工作是护理教学工作中的重要组成部分，对培养护理学专业学生的专业技能、提高其理论联系实际的能力均具有重要的作用。近年来，随着我国医学教育事业的发展，传统的护理带教模式已不能满足护理学专业学生对知识的需求[1]。多元化教学模式是综合多种现代化、互动性、开放性教学方法的一种教学模式。近年来，多元化教学模式在护理带教工作中得到了广泛的应用，并取得了良好的效果。肿瘤专科医院的ICU是治疗和抢救危重症患者的主要场所，该科室的护理工作较为繁重。为了使刚参加工作的护士能够尽快地适应该科室的护理工作，必须在其实习期间对其进行护理带教[2]。在本文中，笔者主要探讨用多元化教学模式对在肿瘤专科医院ICU实习的护生进行护理带教的效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本文的研究对象是2016年2月至2017年8月期间在广西医科大学附属肿瘤医院ICU实习的120名护生。按照教学方法的不同，将这120名护生分为对照组(n=60)和观察组(n=60)。在对照组护生中，有男性1名，女性59名；其年龄为19～22岁，平均年龄为(20.2±1.1)岁。在观察组护生中，有男性2名，女性58名；其年龄为18～23岁，平均年龄为(20.4±1.2)岁。两组护生的一般资料相比差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    采用常规的教学模式对对照组护生进行护理带教 ......