王伟伟

    (徐州医科大学附属医院肾内科，江苏 徐州 221002)

    肾内科是研究肾脏及其相关疾病的学科。肾内科涉及的疾病较为复杂，对于刚接触临床工作的毕业生来说，学习的难度较高。为了使实习医生能够尽快地适应肾内科的工作，须在其实习期间对其进行临床带教。临床带教工作是医学教育中的重要组成部分。但传统带教方法的局限性较多，无法有效地培养学生的临床思维[1]。PBL教学法是一种以问题为中心、以教师为引导、以学生自学和小组讨论为主要形式的教学模式，有助于激发学生的学习兴趣和培养其自主学习的能力[2]。在本文中，笔者主要研究和分析用PBL教学法对肾内科的实习医生进行临床带教的效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本文的研究对象是2016年度在徐州医科大学附属医院肾内科实习的79名临床专业的学生。将这79名实习医生随机分为对照组和观察组。在对照组实习医生中，有男19例(占48.72%)，女20例(占51.28%)；其平均年龄为(22.35±1.24)岁。观察组实习医生中，有男18例(占45.00%)，女22例(占55.00%)；其平均年龄为(22.50±1.18)岁。两组实习医生的一般资料相比差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 方法

    为了使教学成果具有可比性，为两组实习医生采用统一的教学大纲、授课教材(《内科学》第八版，由葛均波等主编)和考试试卷(由我科自制)进行教学与考核。在此基础上，采用传统的教学方法对对照组实习医生进行临床带教，方法是：在理论教学阶段，由具有高级职称的医生对实习医生进行授课 ......