王桂莲

    (山西医科大学第一医院，山西 太原 030001)

    临床护理实习是实习护生将书本上的理论知识与实际护理操作过程进行结合的重要阶段，是其从护生转变为专业护理人员的重要过程。实习护生能否在实习过程中学习到过硬的护理技术决定了其能否快速承担其日后的护理工作。传统的教学方式注重对实习护生进行专业知识和操作技能的传授，但在激发其学习兴趣和培养其临床护理综合能力方面有所欠缺。有研究表明，使用设问案例教学法对实习护生进行带教，可以激发其学习的兴趣、提高其临床护理技能及临床思维的灵活性、培养其解决问题的能力。本次研究的目的是探讨使用设问案例教学法对实习护生进行带教的效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本次研究的对象为2015年3月至2015年9月期间在山西医科大学第一医院进行临床护理实习的150名实习护生。将这150名实习护生随机分为观察组和对照组，每组各有75名实习护生。两组实习护生的一般资料对比，P>0.05，差异无统计学意义。

    1.2 研究方法

    为对照组实习护生使用传统教学法进行带教，带教的方法是：1)带教老师对实习护生进行一对一的带教。实习护生跟随其带教老师一边学习一边进行实践操作 ......