王 正

    (徐州医科大学附属医院胸心外科 江苏 徐州 221002)

    进行临床见习是医学生将医学理论知识与临床实际工作相结合的重要途径。进行传统带教的模式主要是由带教老师对教学内容进行讲解和示范，见习生并不参与到教学工作中，故其易出现学习积极性不高、难以消化大量的学习内容等问题。近年来，随着教学模式改革的不断深入，各种新的教学模式被应用于临床带教工作中[1]。多媒体联合PBL教学模式是一种新型的教学模式。此教学模式可激发医学见习生的学习兴趣，使其主动地参与到教学工作中，从而提高其学习的效果。为了进一步研究此教学模式在对胸心外科见习生进行带教中的应用效果，笔者的团队对在徐州医科大学附属医院胸心外科进行临床见习的120名见习生分别使用传统的教学模式和多媒体联合PBL教学模式进行带教，其中接受多媒体联合PBL教学模式带教的60名见习生取得了很好的效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本次研究的对象为2016年6月至2017年6月期间在徐州医科大学附属医院胸心外科进行临床见习的120名见习生。将这120名见习生随机分为参照组和观察组，每组各有60名见习生。在参照组的60名见习生中，有男性25名，女性35名；其年龄为19～27岁，平均年龄为(19.14±3.01)岁。在观察组的60名见习生中，有男性27名，女性33名；其年龄为19～28岁，平均年龄为(20.15±2..34)岁。两组见习生的一般资料相比 ......