孙 旻

    (徐州医科大学附属医院消化内科， 江苏 徐州 221002)

    对住院医师进行培训的目的在于提高其医疗水平，培养高层次的临床医学人才[1]。对住院医师进行培训的内容通常以临床实践为主，更注重培养其解决临床实际问题的能力。以授课为基础的教学模式(lecture-based learning,LBL)等传统的教学模式主要是由教师进行知识点的传授，学生在整个学习过程中缺乏参与感，故无法培养其自主解决问题的能力。案例教学法(case-based learning，CBL)是一种以学生为中心的教学模式。此教学模式通过将临床真实病例带入到教学中来激发学生的学习兴趣，以充分发挥其自主学习能力，培养其分析问题、解决问题的能力。本文主要探究案例教学法在对消化内科住院医师进行培训中的应用效果。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    本文的研究对象为2016年1月至2017年12月在徐州医科大学附属医院消化内科进行培训的66名住院医师。将这66名学员随机分为对照组和观察组。对照组33名学员中有男性14人，女性19人；其中学历为硕士的学员有19名，为本科的学员有14名；其平均年龄为(19.81±3.14)岁。观察组33名学员中有男性15人，女性18人；其中学历为硕士的学员有20名，为本科的学员有13名；其平均年龄为(20.37±2.97)岁。两组学员的性别、年龄等一般资料相比差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 教学方法

    根据《国家住院医师规范化培训内容与标准》中有关消化内科住院医师培训的内容制定培训课程[2] ......