谭 胜

    (徐州医科大学附属医院心胸外科，江苏 徐州 221002)

    临床实习是我国培养合格医生的一个重要过程。胸外科是一门专业性与实践性极强的医学专科。如何有效地使胸外科实习医学生将教科书中学到的理论知识与临床实践操作相结合，是医学教育工作者重点关注的问题。传统教学法是以教师为中心，通过课堂讲解的方式对实习医学生进行授课的教学方法。对实习医学生进行传统教学很难使其将在课本上学到的胸外科理论知识与实践操作有效的结合起来。基于问题学习( problem-based learning，PBL)教学法是一种以问题为中心的教学方式。该教学方法能够充分调动学生的学习积极性，并可使其在带教老师的引导下，主动探寻相关问题的解决方法[1]。基于案例学习(case based learning，CBL)教学法是以病例为基础的教学方法。该教学方法可将真实的临床病例应用于教学中，让实习医学生应用自己所学的理论知识对病例进行探讨分析，以提高其分析问题的能力[2]。本次研究主要是对比PBL教学法联合CBL教学法与传统教学法在胸外科教学中的应用效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    本次的研究对象为2014年至2017年期间在徐州医科大学附属医院心胸外科实习的64名实习医学生。将这64名实习医学生随机分为对照组和观察组，每组各有32名实习医学生。在对照组医学生中，有男性14名，女性18名，其年龄为21～34岁，平均年龄为(27.89±3.06)岁。在观察组医学生中，有男性15名，女性17名；其年龄为20～33岁 ......