陈基黎

    (徐州医科大学附属医院眼科，江苏 徐州 221002)

    医学是一门专业性较强的学科。按照研究领域的不同，可将医学分为基础医学、临床医学、法医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等。眼科学属于临床医学的范畴。眼科学是研究人类视觉器官疾病发生、发展及防治的学科。住院医师的规培是医学生毕业后接受继续教育的重要组成部分[1]。目前，医学领域的主流教学方法包括PBL教学法、TBL教学法和LBL教学法。本文主要分析PBL、TBL及LBL这三种教学模式在对眼科住院医师进行规培中的应用价值。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    将2016年9月至2017年12月期间在徐州医科大学附属医院眼科进行规培的36名眼科住院医师作为研究对象，并将其分为PBL组、TBL组及LBL组。在PBL组医师中，有男7名，女5名，其年龄为23～25岁，平均年龄为(24.2±0.8)岁。在TBL组医师中，有男6名，女6名，其年龄为22～25岁，平均年龄为(23.7±1.1)岁。在LBL组医师中，有男7名，女5名，其年龄为24～26岁，平均年龄为(23.9±0.9)岁。三组研究对象的一般资料相比，P>0.05，具有可比性。

    1.2 方法

    对这三组研究对象均进行规培。对PBL组医师实施PBL教学。具体的方法是：1)课前，带教老师根据教学大纲制定本节课的教学主题，列举一个与之相关的典型病例 ......