管章蒙，徐彩玲，王建玉，姜 娟，谭雪红

    (徐州市第一人民医院神经内一科，江苏 徐州 221000)

    神经内科属于神经二级学科。该学科主治的疾病包括脑出血、脑梗死等脑血管疾病及偏头痛、痴呆、周围神经病等疾病。该科患者的病情较重、发生并发症的风险较高、病情进展的速度较快，且多存在意识障碍[1]。对该科患者进行护理的内容涉及护理学的基础知识及护理操作等多个方面，护生在进行实习期间学习的难度较大，故选择一种科学的带教方法对提高神经内科护理教学的效果具有重要的意义。本文以近两年在徐州市第一人民医院神经内科实习的80名护生作为研究对象，分析用微格教学法对该科护生进行教学的效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2017年7月至2018年7月期间在徐州市第一人民医院神经内科实习的80名护生作为研究对象。其纳入标准为：1)属于在读的全日制护理专科或本科学生。2)自愿参与临床实习，并签订了知情同意书。排除标准为：1)无法参与实习考核或中途退出本次研究的护生。将这80名护生随机分为观察组与对照组，每组各40名护生。观察组护生中有男护生5名、女护生35名；其年龄为24～36岁，平均年龄为(27.41±2.21)岁；其中，有26名大专学历的护生，有14名本科学历的护生。对照组护生中有男护生3名，女护生37名；其年龄为22～34岁，平均年龄为(26.47±3.01)岁；其中，有30名大专学历的护生，有10名本科学历的护生。两组护生的一般资料相比，P>0.05，具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 对对照组护生进行教学的方法 采用传统的教学方法对对照组护生进行教学 ......