郭 旭

    (广东省中山市古镇人民医院，广东 中山 528421)

    急诊科是医院内的一个重要科室。急诊科内的医护人员主要承担抢救急危重症患者的工作。护理人员护理操作技术水平的高低与其护理工作的质量密切相关[1-2]。临床上多要求护理实习生具有较强的适应能力，能在短时间内快速掌握临床护理的理论知识和实践操作的方法[3]。使用常规教学模式对护理实习生进行临床教学时，带教老师主动对护理实习生进行临床教学，护理实习生被动接受临床护理知识，对其进行教学的效果较差。使用翻转课堂教学模式对护理实习生进行临床教学时，护理实习生会主动学习临床护理知识，对其进行教学的效果较好[4]。本研究主要是探讨使用翻转课堂教学模式对急诊科护理实习生进行临床教学的临床效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2018 年7 月至2019 年10 月在广东省中山市古镇人民医院急诊科进行临床实习的60 名护理实习生作为研究对象。这些护理实习生的年龄为17 ～22 岁，平均年龄为(20.15±1.21)岁。将这些护理实习生随机分为甲组(n=30)和乙组(n=30)。在甲组护理实习生中，在读大专的护理实习生有19 名，在读中专的护理实习生有11 名。在乙组护理实习生中，在读大专的护理实习生有20 名，在读中专的护理实习生有10 名。两组护理实习生的一般资料相比，P >0.05，具有可比性。

    1.2 方法

    使用常规教学模式对甲组护理实习生进行临床教学，方法是：定时为护理实习生上理论课 ......