沈铮洁，刘毅梅，张 娜

    〔江南大学附属儿童医院(无锡市儿童医院)，江苏 无锡 214000〕

    语言发育迟缓属于儿童常见的发育问题，表现为言语表达、语言理解能力的异常，主要是因听力障碍、智力障碍、不良的语言环境、精神疾病等因素导致，若未能及时进行有效治疗，可对患儿的阅读、理解、计算能力等造成不利影响，继而影响其学习、生活等，甚至无法完成正常的社交，严重危害患儿的身心健康[1]。目前，临床上治疗语言发育迟缓以语言康复训练、心理治疗、药物治疗为主，目的是锻炼患儿的语言能力，消除其不良情绪，缓解疾病因素，具有一定的治疗效果[2]。但由于患儿年龄小，认知有限及自制力差，难以积极配合语言康复训练，且训练内容较为单一，因此治疗效果有限。文献报道，治疗性游戏训练对儿童的吸引力更强，能提高其参与兴趣，活跃思维，联合听觉统合训练可增强患儿对外界刺激的反应能力，提高治疗效果[3]。为进一步探讨治疗性游戏结合听觉统合训练对语言发育迟缓患儿的影响，本研究选取2020 年8 月至2022 年8 月期间我院收治的语言发育迟缓患儿80 例进行研究，详细报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2020 年8 月至2022 年8 月期间我院收治的语言发育迟缓患儿80 例作为研究对象。纳入标准：患儿18 个月时不能说话，2 岁时说出的词汇量少于30 个，交流能力低于同龄儿童；经中国版S.S 语言发育迟缓检查法检查确诊为语言发育迟缓；Gesell 儿童发育协会(Gesell)小儿神经心理发育量表评分≤75分；患儿家长自愿签署知情同意书。排除标准：单纯性构音障碍患儿；中枢神经系统疾病及自闭症患儿；继发癫痫并正在服药控制的患儿；因外伤、重度智障、遗传代谢性疾病所致中枢运动障碍的患儿；由听觉、视觉障碍引起语言发育迟缓的患儿。以随机数表法将患儿分为对照组和观察组，各40 例。对照组中男25例，女15 例，年龄3 ～7 岁，平均年龄(4.15±1.14)岁，病因：颅内出血13 例，新生儿缺氧缺血性脑病18 例，低出生体重2 例，早产7 例；观察组中男24 例，女16 例，年龄3 ～7 岁，平均年龄(4.05±1.18)岁，病因：颅内出血15 例，新生儿缺氧缺血性脑病19 例，低出生体重1 例，早产5 例。两组一般资料比较无统计学差异(P >0.05)，可对比研究。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 给予本组语言康复训练 ......