【摘要】目的：探讨阶段性健康教育在骨科临床护理中的作用;方法：根据患者病程的不同实施阶段性系列性的健康教育;结果结论：通过阶段性的健康教育，使患者掌握了疾病相关知识，消除了心理障碍，减少了并发症，密切了护患关系，保证了手术顺利进行及成功，提高了患者对医务人员的满意度。

    【关键词】护理;骨科;阶段性;健康教育

    【中图分类号】R816.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095―8439(2015)05―0177―02

    骨科患者的康复很大程度取决于后期的功能锻练，因此，系统的阶段性健康教育是骨科整体护理的重点，通过实践，制订了针对各个不同病种相关的整套健康教育方法，取得较好的效果，现汇报如下：

    1 健康教育的制定与分工

    1.1 成立健康教育小组，规范健康教育内容 由护士长及高年资护理人员根据骨科特点规范各类疾病各阶段健康教育计划，制定骨科各阶段健康教育内容，如各类骨科手术患者术前、术后必须掌握的相关知识和技能;不同手术部位、不同手术方式患者开始功能锻练的时间与方法;各阶段的饮食调养的重点;如何避免再次受伤，各类石膏固定、外固定支架固定，支具固定和各种牵引治疗的注意事项等等。制定计划时还要注意健康教育内容保持医护协调一致，防止发生不必要的医疗纠纷，特别是一些原则性问题，如术后下床时间、弃拐时间注意及时与主管医师沟通再行指导 ......