魏婷婷，孙丽媛，陈小岑，阎 玲

    ·科研论著·

    肿瘤科带教护士评判性思维与循证实践知信行关系研究

    魏婷婷，孙丽媛，陈小岑，阎玲

    1对象与方法

    1.1研究对象

    2015年2月—6月采用方便抽样法，选择天津市肿瘤医院具有带教经验的临床护士作为研究对象进行问卷调查。纳入标准：医院正式在编或合同制的注册护士；曾经担任过或现任带教护士；同意参与本研究者。问卷发放200份，回收200份(100%)，剔除无效问卷14份，获得有效问卷186份，有效回收率为93.0%。

    1.2研究工具

    1.2.1一般资料问卷

    问卷包括：年龄、科室、工作年限、第一学历、目前学历、职称、现任职务。

    1.2.2循证实践知信行问卷(The Evidence-Based Practice Questionnaire,EBPQ)

    该问卷中文版由杨如美[5]于2010年翻译修订，包括24个条目，3个维度：循证实践行为(6个条目)、循证实践态度(5个条目)、实践知识技能(13个条目)。按“从不”到“经常”采用7级计分法，分别赋予1分~7分，得分越高表示循证实践知信行水平越强。总问卷及各维度Cronbach’s α 系数分别为0.940，0.841，0.789，0.935，量表内部一致性较高，可用于评价国内护理人员循证实践认知水平。

    1.2.3评判性思维能力测量表(Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version,CTDI-CV)

    该量表以美国加利福尼亚评判性思维问卷为基础，由彭美慈等[6]专家修订而成。问卷共70个条目，分为7个维度，分别是寻求真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲及认知成熟度。问卷采用Likert 6级评分，从“非常赞同”到“非常不赞同”，分别按1分~6分赋值，总分70分~420分。280分表明正性倾向，≥350分表明评判性思维倾向很强。量表内容效度为0.89，内部一致性信度Cronbach’s α值为0.90，具有良好的信效度。

    1.3统计学方法

    采用SPSS 16.0进行统计分析，统计方法包括描述性分析、单因素方差分析、Pearson相关分析以及逐步多元回归分析，以P280分为87人(46.8%)，≥350分为5人(2.7%)。

    2.2不同特征肿瘤科带教护士循证实践知信行水平比较

    不同年龄、科室、职称、现任职务的带教护士循证实践知信行得分比较差异有统计学意义(P0.05) ......