丰 青，陈 沁，邹立瑜，陈 芸

    新护士规范化培训是指工作单位对护理院校毕业后进入临床护理岗位工作的护士，进行岗前培训和岗位规范化培训[1]，培训内容主要是理论知识和临床实践能力。2016年，国家卫生计生委办公室印发的《新入职护士培训大纲(试行)》[2]中指出全国各个地方的医疗机构均须规范开展以岗位需求为导向、岗位胜任力为核心，为期2年的新护士规范化培训。有研究指出，处于规范化培训阶段的新护士由于课堂理论知识与临床实践转化尚未成熟，同时缺乏一定的沟通技巧与团队合作意识，临床护理工作能力与思维尚不能满足实际护理工作需要，加之频繁的科室轮转带来的人际关系挑战，使新护士承担极大的精神压力与心理负担，阻碍了新护士到专业临床护士角色的顺利转化，甚至对其职业规划与发展产生不利影响[3-5]。因此本研究旨在综合分析新入职护士工作相关心理体验的质性研究，以期为进一步的干预提供科学、全面的理论依据。

    1 资料与方法

    1.1 文献的纳入与排除标准

    1.1.1 纳入标准

    ① 研究对象(population,P)：新入职护士，指从学校毕业进入临床工作不满1年的护士。②感兴趣的现象(interest phenomenon,I)：工作体验，即新护士在临床工作中产生的实际经历以及由此产生的心理或情绪体验。③情景：(context,Co):综合性医院的新入职护士临床规范化培训阶段。④研究类型(study,S)：质性研究，采用系统、主观的方法描述生活体验并赋予其含义的研究方法，包括现象学、扎根理论、案例研究、民族志、行动研究等质性研究方法的文献。

    1.1.2 排除标准

    仅有摘要无法获得全文的文献；重复发表或数据不全的文献。

    1.2 文献检索策略

    计算机系统检索中文、英文公开发表的质性研究。以(newly graduated nurses/newly qualified nurses/newly trained nurses/newly employed nurses/newly licensed nurses)AND(experience/events/emotion/stress)AND(qualitative study/qualitative research/qualitative method)为英文关键词，以(新入职护士/新毕业护士/新护士)和(体验/压力/心理/经历)和(质性研究)为中文关键词检索。共检索了9个数据库，首先检索the Cochrane Library和JBI图书馆有无同一主题的系统评价 ......