多发性创伤病人病情复杂，预后差，致残率及死亡率高，病人入院后急诊救治时效性可直接影响病人预后，如何在时间窗内准确识别病人病情并对病人展开有效的救治的是对急诊护士综合素质的考核

    。规范化培训护士由于处于专业转型期，缺乏创伤救治经验，导致护士面对病情复杂的多发性创伤急救时，容易出现手足无措的情况，严重制约多发性创伤病人救治工作的开展

    。以问题为导向的教学方法(PBL)是以培训对象为中心，以问题为导向的临床规培方法，目前已成为医学教学的主流方法之一

    。情景模拟训练通过模拟真实工作系统或场景，按照一定的程序完成相关任务，从而提高护士工作能力的一种培训方法

    。为了能更好地提高规范化培训急诊护士多发性创伤病人急救能力，本院于2021年1月—2021年6月对急诊护士实施信息化背景下PBL培训+情景模拟法培训，取得良好的效果，现报道如下。

    (3)围绕着创业管理、创业影响因素、创业相关理论、创业教育等方面展开了十分具体而又丰富的研究。该领域最重要的关键词是创业、创新，在本研究中，创新与创业同步出现，且两者之间的共现频率也很高，说明创新与创业具有很强的联系。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2020年7月—2021年6月的44名急诊科规培护士为研究对象，纳入标准：急诊护士，对本研究内容知情，并愿意积极配合。排除标准：①培训期间外出学习或休假时间≥1周护士；②处于妊娠期或哺乳期护士。根据44名急诊护士开展培训时间进行分组，2020年7月—2020年12月给予传统创伤急诊规范化培训设为培训前，2021年1月—2021年6月给予信息化背景下PBL培训+情景模拟法培训设为培训后。44名护士中，男6名，女38名；年龄22～28(24.52±1.42)岁；学历：专科10名，本科34名；能级：N0级1名，N1级10名，N2级28名，N3级3名，N4级2名。

    汉语声母和韵母对应英语的辅音和元音。这种相似对学生学习英语存在正、负迁移影响。产生负迁移影响最明显、最严重之处就是它们之间的相似、相近却又不同。比如英语中的元音[i：]，在普通话中有近似音[i]。有人说把“衣”发长点就是英语中的[i：]，其实不完全是这样。首先不要发出yi前面的y音，其次音标[i：]比拼音[i]的发音紧张些，舌位更靠后。注意，汉语中没有近似[i]和[u]的音。再比如，在英语中一个单元音向另一个单元音过度形成双元音，而汉语复韵母中则极少出现这种情况。

    1.2 培训方法

    1.2.1 培训师资 ......