杨 永,张 瑛,杨连招,陈 玲,谭思连,孙心悦,赵甜甜

    1.广西中医药大学,广西530200；2.广西中医药大学赛恩斯新医药学院

    各地区、各高校对专业学位护理研究生的考核目前仍缺乏相对明确、统一的能力评价指标及考核方式[1-2]。但中期考核却是必不可少的环节。其目的是评价研究生入学以来的学习成效,通过中期考核,一方面可以检验护理专业学位研究生是否对理论知识掌握良好,另一方面可以检验研究生是否对临床操作应用自如[3]。及时发现研究生培养过程中存在的问题,使绝大多数研究生毕业时能达到《中华人民共和国学位条例》中规定的要求,对少数不宜继续攻读硕士学位者尽早做出妥善处理。我校中期考核是对专业学位护理研究生政治思想表现(20%)、课程学习(20%)、科研能力(20%)、临床能力(40%)等方面进行的全方面的综合考评。培养过程中采用形成性评价考核方案(《广西中医药大学护理硕士专业学位研究生中期考核实施方案》)对研究对象的培养过程进行全程考核,考核小组将从中获取的信息反馈给研究生,帮助其对这些反馈信息进行分析,并促使他们主动去分析这些意见和(或)建议,以提高自身的学习效果。每个环节的分值都会影响到研究生的总评。笔者认为,形成性评价考核作为评判研究生的整个培养过程的表现情况是目前较客观的评价标准。本研究旨在了解广西中医药大学护理学院专业学位护理研究生对中期考核培养过程的认知情况及培养感受,以期为完善我院专业学位护理研究生的培养提供理论依据，从而促进我院研究生教育质量逐步提高,服务社会。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    2020年4月—2020年7月,采用目的抽样方法,选择通过广西中医药大学护理学院中期考核的专业学位护理研究生为访谈对象。纳入标准：①在读的2018级广西中医药大学护理学院专业学位护理研究生；②有良好的沟通交流能力,语言表达清晰；③知情同意参与本研究。排除标准：休学者或中期考核不通过者。

    1.2 研究方法

    1.2.1 资料收集方法

    基于现有文献与研究成果的分析和借鉴。经过2名护理教育专家、3名临床护理专家修改意见后,进行预访谈,根据预访谈结果对访谈提纲再次修改,最后形成正式访谈提纲。课题组编制半结构化访谈提纲[4],提纲内容包括:①请谈谈您作为护理学院专业学位护理研究生对本次中期考核培养过程的理解及重要性认识？②请谈谈您对本次中期考核实施方案的认可度并提出自己的观点和看法？③能详细谈谈您是怎样准备本次中期汇报的前期工作的吗？包括政治思想表现、课程学习、科研(临床)能力和身心状况；④哪些因素会影响您对中期考核的前期工作的准备？本次受访护生均采用面对面访谈,通过笔录和及时回忆等方法保证信息的准确完整,访谈期间鼓励护生主动发表自己的见解 ......